初中思想品德八年级上册《网络上的人际交往》课件.ppt

2016 网络上的人际交往 汇报人：耿文艳 时间：10.21 说课内容 说教材 说学情 说教法学法 说教学理念 说教学过程 说板书与反思 （一）地位和作用： 《网络上的人际交往》是人教版思想品德八年级上册的第三单元第六课的第一框，它是学习第二框《享受健康网络交往》的前提与基础。八年级上学期思想品德课的教育主题是教会学生学会交往，而网络交往是人际交往的一个重要途径，因此，本框在全书的思想品德教育中占有重要的地位。 说教材 说学情 说教学理念 板书与反思 说教法学法 说教学过程 （二）教学目标： 情感、态度和价值观目标 情感态度价值观 培养一种意识： 即恰当运用网络进行交往的意识。 掌握一种能力： 即正确使用网络，使之为学习和生活服务的能力。 知道两大特点： 即网络交往的无限性和两面性。 知识目标 能力目标 说教材 说学情 说教学理念 板书与反思 说教法学法 说教学过程 （三）教学重难点： 教学重点： 网络交往是一把双刃剑。 教学难点： 懂得如何正确利用网络的优势使之为其学习和生活服务。 说教材 说学情 说教学理念 板书与反思 说教法学法 说教学过程 随着互联网的发展和普及, 部分学生不能正确对待网络，把过多的时间花费在网络上;而目前互联网上的信息良莠不齐,缺乏自制力的中学生由于心理、生理的不成熟导致各种违纪违法现象频繁发生,造成很多家庭和社会问题；另一方面，学生需要感受网络交往的优越性,同时,学生又需认清网络交往的虚拟性、间接性和隐蔽性。因此,需要教师在教学中科学合理分析网络,帮助现代学生健康成长。 说教材 说学情 说教学理念 板书与反思 说教法学法 说教学过程 1、教法 情境教学法 问题探究法 归纳总结法 服务 体现 2、学法 活动体验法 合作探究法 分析归纳法 说教材 说学情 说教学理念 板书与反思 说教法学法 说教学过程 1、师生互动多维度： 淡化教师说教, 突出学生参与； 淡化观点灌输，突出互动探究。 2、目标生成情景化：创设情境，激发学生的学习兴趣，让学生真正成为学习的主人。 说教材 说学情 说教学理念 板书与反思 说教法学法 说教学过程 （一）教学环节： 环节一 ：播放视频，导入新课 环节二 ：问题导学，初探新知 环节三 ：交流分享，走近网络 环节四 : 小组合作，认清网络 环节五 : 感悟生成，用好网络 环节六 : 知识梳理，总结提升 环节七 ：训练反馈，学以致用 （二）总体安排： 小梅的故事 情境一： 爱洒心间，因网得救 情境二： 交友不慎，因网受骗 说教材 说学情 说教学理念 板书与反思 说教法学法 说教学过程 （三）具体流程： 环节一 ：播放视频，导入新课 设计意图：激发学生的学习兴趣，导入新课。 环节二 ：问题导学，初探新知 设计意图：培养学生独立思考的问题，解决 问题的能力。 环节三 ：交流分享，走近网络 设计意图：交流过程中，培养学生归纳的能力。 环节四 : 小组合作，认清网络 设计意图：明辨利弊，培养能力，激 发兴趣，活跃气氛，突出重点。 环节五 : 感悟生成，用好网络 设计意图：使学生懂得把网络作为生活的补充，能够充分利用网络的优势，避免“网毒”的伤害，能够做网络的主人。 环节六 : 知识梳理，总结提升 设计意图：整体把握所学知识，建立知识体系，实现知识内化。 2016