安全伴我行公开课设计.doc

《安全伴我行》公开课设计 教学背景分析（主题的选择） 在我国意外伤害已成为威胁儿童健康及生命的主要问题。对于小学生来说，很多生活意外事件的发生都是由于生活经验不足或认识不到位而造成的，有些事情的发生却是始料不及的。因此，通过开展《安全伴我行》主题活动的研究，立足于在活动中培养学生的安全意识，形成自救自护能力，让学生主动参与，主动探究，用学生们自己的眼睛去观察、发现身边的安全隐患。鼓励学生自己去思考、分析原因，寻找自救自护办法。并在活动中懂得如何认识生命、欣赏生命、珍惜生命。 活动目标的确定 1、引导学生通过对身边安全隐患的调查，让学生自觉地、逐步深入地反省和思考，从而引起对生命的关注与热爱。 2、围绕安全自护这一主题，指导学生通过查资料、社会调查、采访等方式，观察身边的安全隐患，制定防治措施，了解安全常识，学会自救自护。 3、提高学生的安全意识，规范其不良行为习惯。 对学生的指导过程 我很高兴能与（新江小学五年三班）的同学共同上一节综合实践活动课。但我面临最大的困难就是对学生的指导，由于我在富区，不能随时的来到这里进行辅导。所以每次对学生的指导就要求既高效又实效。 第一阶段：确定主题，方法指导 一、教师出示演示文稿：“放学后值日生扫地时在玩耍的图片”。我引导学生“这样做对吗？类似这种情况的还有吗？”从而让校园安全的话题引起了全班同学的思考和重视。学生对安全这一主题产生兴趣后，逐渐拓展到校外的交通安全、居家安全等，由于学生所选范围比较宽泛，老师借机引导学生将安全问题进行了分类，确定了整个活动的学习内容和学习方向。 二、指导学生分组，选组长。（三大组） 分组的恰当与否也是决定活动成败的重要因素。既要保持小组间力量的平衡，又要考虑特定小组的实际需要，既要充分调动每个孩子的积极性，又让他们人尽其才，物尽用用，由于我对学生的实际情况不是很了解，在班主任老师的配合与帮助下，使我们的小组分配达到最佳的状态。 三、指导学生制定计划 这些孩子对制定计划并不陌生，教师指导的关键就是让他们制定出来的计划具体、合理、全面、可操作，尤其在人员分工方面，一定要落实到位。所以对于每一组的计划我指导学生仔细分析讨论，强调重点。看到孩子们的计划从简单、随意性大、不可行，到最后达到要求，我真的很高兴，也找到了自己作为指导者最恰当的位置。 四、指导学生如何制定调查问卷，如何写倡议书，如何采访。 第二阶段：学生开展活动，收集整理资料。 这阶段主要是学生自主进行的。他们按照事先分好的小组，根据小组制定的工作计划，按部就班的去完成。我根据不同的小组提出有针对性的建议。让学生把收集到的资料进行分类，并用自己喜欢的方式来表达自己的成果。 教学流程本节课是对整个主题活动的汇报。汇报的原则是：每个小组成员都发言，把自己在实践活动中的所见、所闻、所感都表达出来。汇报的方式要新颖、多样化。此外各小组间可以相互质疑，发现和生成新的有价值的问题，以待日后研究。 以上是我的整体构思，还有很多不成熟的地方，希望各位专家、领导、老师听完课后给予帮助和指导。 一、激情导入：(时间预设：３分钟) 师：今天刘老师很荣幸和咱班同学与来自全市各县区的领导老师共同上一堂综合实践活动课，你们高兴吗？（高兴）这节课，老师希望你们把自己的风采展示出来，给大家留下深刻的印象！有信心吗？（有）老师相信你们。 师：上课！（师生问好） 师：同学们，每天当你高高兴兴地背着书包从家里出来，走在上学的路上，看着过往的人群与车辆，来到校园快乐的学习与玩耍，你是否为这种平安的生活感到幸福呢？当你看到生活中的一些安全隐患，你是否视而不见呢？当你身处险境，你能否处乱不惊，化险为夷？（同学们思考） 师：请你们用最响亮的声音告诉大家，我们这次开展的活动主题是什么？ 生：“安全伴我行”（师课件出示主题） 师：在我们开展的这次综合实践活动中，同学们肯定会有一些感受与体会。谁来说说你的感受与体会让大家和你分享？ 生：（3-4）汇报感受体会。 二、明确汇报要求(时间预设：2分钟) 师：课前咱们按照同学们每天生活的路线分为“居家——交通——校园”三组开展活动。这节课咱们就以“三足鼎立摆擂台的形式”，来汇报展示你们的活动成果。“安全伴我行”。 师：请看汇报要求（课件播放）谁愿意把提示给大家读一读。（一生读）师：大家听懂了，有不明白的地方吗？ 三、正式汇报 过渡：那咱们就开始汇报吧！为了使咱们的汇报更有条理，请同学们根据屏幕提示选择汇报内容。（师点击课件） 安全事故的案例（故事）、数据、图片资料（10分钟） 师：你们有没有搜集到安全事故方面的真实案例（故事）、数据、或图片资料？ 1、生汇报袁媛事件： 师：资料选的非常好，读的也很流畅，读出了自己的体会。听了这个案例，你有什么感受，得到什么启发？（两生答） 师：她从哪学来的这些知识？（生答） 师：如