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地理教学测量与评价 主讲人：张宏梅 第一讲 地理教学测量评价的基本知识 一、地理教学测量评价的概念 1、地理教学测量 测量，通常指人们对客观事物进行某种数量化的测定。教育测量是对学生的学习能力、学业成绩、兴趣爱好、思想品德以及教育促使上许多问题的数量化的测定。教育测量是运用教育统计学原理和方法，根据教育教学需要，由测量者事前拟定有关内容，以次检验被试者，根据被试者的反映情况予以一定度量的检测、检验方法。教学测量是指针对学校教育影响下的学生各个方面的发展，从量的规定性上予以确定和描述的过程。 测验和考试是地理教学测量的主要工具 2、地理教学评价 评价是指判断某事物的价值或某行为是否值得做的过程。教育评价是按照一定社会的教育性质、教育方针和政策所确定的教育目标，对所实施的各种教学活动的效果，完成教育任务的情况以及学生学习成绩和发展水平进行科学判断的过程。地理教学评价是根据一定的地理教育目标，运用多种科学可行的方法或手段来系统地搜集、分析、整理信息资料，对地理教学活动中的对象、过程以及结果进行价值判断，从而为学生全面发展和教育决策服务的过程。 评价=测量（定量描述）+非测量（定性描述）+价值判断 二、地理教学测量评价的类型 1、按照测量和评价者划分 自我测量与评价 他人测量与评价 2、按照测量与评价的基准划分 相对测量与评价（常模参照性测验） 绝对测量与评价（目标