最新第二章 准确定位 科学决策.pptVIP

三、自我人格探索 1.人格的概念 2.人格与职业的关系 3.人格的评定方法 * chfght 1.人格的概念 人格的英文personality来源于古希腊语persona。persona最初指演员戴的面具，后来指演员——一个具有特殊性质的人。现代心理学沿用persona的含义，转译为人格。 所谓人格，是指一个人区别于他人的、在不同环境中显现出来的、相对稳定的、影响人的外显和内隐性行为模式的心理特征的总和。在心理学中，还经常运用“个性”一词表达人格的概念。我国的《大百科全书?心理学卷》中就有人格即个性的提法。 人格是一个复杂的结构系统，它包括气质、性格、认知风格、自我调控等成分，其中性格是最主要的方面。 * chfght 2.人格与职业的关系 （1）人格和职业选择有很大关系，不同类型的人适合不同类型的职业。 （2）人格决定工作的风格，但并不决定工作的性质。 * chfght 3.人格的评定方法 人格的评定方法有许多种。最常采用的有观察法、问卷法和投射法。 （1）观察法。观察法可以说是了解一个人人格特性的最简单易行的方法。 （2）问卷法。问卷法通常以让被试者填写问卷的形式进行。在问卷调查法中经常采用的量表有艾森克人格问卷、卡特尔16种人格因素量表和明尼苏达人格调查表等。 （3）投射法。投射测验以弗洛伊德心理分析的人格理论为依据。 * chfght 四、自我能力与技能探索 1.能力与技能的概念 2.能力、技能与职业的关系 3.个人能力与技能的评定方法 * chfght 1.能力与技能的概念 能力就是指顺利完成某一活动所必需的心理条件。能力是直接影响活动效率并使活动顺利完成的个性心理特征。这一定义包含两层意思：一是说能力是一种个性心理特征；二是说只有能直接影响活动效率并使活动顺利完成的个性心理特征才是能力 。 技能是指掌握和运用专门技术的能力。技能按其熟练程度可以分为初级技能和技巧性技能。 * chfght 2.能力、技能与职业的关系 特殊能力和技能是顺利完成某种特殊职业活动所必备的能力。正如前面所讲，能力分为一般能力和特殊能力，而特殊能力就是指人们从事特殊职业或专业所需要的能力。所以个人在选择职业之前，首先要明确自己的能力类型，只有根据能力类型确定职业类型，个人的事业才会取得成功。在根据能力类型确定了职业类型后，还应根据自己所达到或可能达到的能力水平确定相吻合的职业层次，只有这样，才能使能力与职业的吻合具体化。 * chfght 3.个人能力与技能的评定方法 能力与技能的评定主要包括智力测评、技能测评、能力倾向测评和学习能力测评四个方面。 能力倾向是事业成功的可能条件，是对不同职业的成功在不同程度上有所贡献的心理因素。能力倾向测评可以判断一个人能力优势与成功发展的可能性，此类测验分为普通能力倾向测验和特殊能力倾向测验。普通能力倾向成套测验（General Aptitude Test Battery，GATB）最初是美国劳工部从1934年起利用了十多年时间研究制定的。 学习能力测评其实就是用笔试的方式测评学习能力。 * chfght 五、自我认知与职业期望 1.职业期望的含义及分类 2.树立正确的择业期望值 * chfght 1.职业期望的含义及分类 职业期望也称为职业意向，是指个体希望从事某种职业的态度倾向，也是个人对某种职业的渴求、愿望和向往。按照发生过程，职业期望可以分为自然性职业期望和社会性职业期望；按照所指向的对象，职业期望可以分为物质性职业期望和精神性职业期望；按照实现的程度，职业期望还可以分为合理性职业期望和不合理性职业期望等。 需要特别注意的是，在现实生活中不是所有的职业期望都能变成现实。个人的职业期望能否变成现实，主要看其是否建立在合理的基础上。 * chfght 2.树立正确的择业期望值 正确地把握择业的期望值，必须注意防止和克服几种错误的思想倾向：①图虚荣的思想。不少毕业生由于虚荣心作怪，在进行职业选择时，不顾主客观条件限制，一味与人攀比，不考虑自己能否胜任，是否适合所选职业，以后是否会有好的发展，结果要么美梦破灭，要么最终变得默默无闻。②图享受的思想。不错的薪金待遇对大学生来说具有极大的诱惑力，以致许多人忽视了其他因素，最终择业失败。③图安逸的思想。怕吃苦，不愿到生产建设第一线和艰苦地区工作，这也是导致部分毕业生择业出现偏差的重要原因。 * chfght 第二节 准确评价环境 一、微观环境分析 二、宏观环境分析 * chfght  1.学校环境分析 2.家庭环境分析 3.社会关系分析 一、微观环境分析 * chfght  学校环境是大学生生活和成长的主要环境。一名毕业生必然会被烙上母校的痕迹。所谓学校环境，主要指所在学校的传统、专业特色与学校声誉、校友去向等。 （1）学