最新第二章 认识世界与改造世界.pptVIP

“有用即真理”是典型的实用主义真理观。它把真理的本源问题和真理的作用混为一谈，从而否定客观真理,主张主观真理。 * chfght （二）价值评价及其特征 1、什么是价值评价？ ——关于价值现象的认识活动。 例如，“有一块巨石存在”为“自存事实”，而“有一块巨石把地面砸了一个大坑”则属于“效应事实”。 “自存事实”是非价值性事实，而“效应事实”则属于价值事实。由此我们可以明白，价值并不是与事实分立的现象，它乃是一种客观存在的事实，是事物之间普遍相互作用所引出的“效应事实”。 * chfght 2、价值评价的特点 第一，其以主客体的价值关系为认识对象； 第二，评价结果与评价主体有直接联系； 第三，评价结果的正确与否依赖于相关的知识性认识。 在现实生活中，由于评价主体的需求存在差异，因而不同主体对同一事物的评价也常会产生差异或矛盾。鲁迅先生对《红楼梦》读者的概括：“经学家看见《易》，道学家看见淫，才子看见缠绵，革命家看见排满，流言家看见宫闱秘事” 。 * chfght （三）价值评价的功能与 树立正确价值观的意义 1、价值评价的功能 ①是推动着实践不断实现价值的精神驱动力量； ②服从于实践满足人们客观需要这一根本目的； ③制约着实践活动的发展朝着更充分、更全面、可持续性地满足人们日益增长着 的物质和精神文化需要的方向发展。 * chfght 2、树立正确价值观的意义 ①价值观：是人们对人和事的评价标准、评价原则和评价方法的观点的体系； ②树立社会主义的价值观,不仅对于我国社会主义事业健康发展，而且对于当代大学生的健康成长具有重要的意义。 * chfght 本章包括三节： 第一节 认识的本质及规律 第二节 真理与价值 第三节 认识与实践的统一 * chfght 第一节 认识的本质及规律 一、实践是认识的基础 （一）实践的主体与客体 实践活动是以改造客观世界为目的、主体与客体之间通过一定的中介发生相互作用的过程。 主体是指具有思维能力、从事实践和认识活动的人；客体是实践和认识活动所指向的对象。 * chfght 主体和客体的关系，从根本上说是认识关系和实践关系。 主客体相互作用过程的主要环节：①确立实践目的和实践方案；②实践主体按实践目的和实践方案实际地作用于实践客体；③通过反馈和调节，使实践目的、手段和结果按一定方向运行。 * chfght 实践是认识的基础，它对认识的决定作用主要表现在以下四个方面： １、实践产生了认识的需要。 ２、实践为认识提供了可能。 ３、实践使认识得以产生和发展。 ４、实践是检验认识真理性的唯一标准。 （二）实践在认识中的决定作用 * chfght （一）唯物主义和唯心主义 对认识的不同回答 在认识的本质问题上，存在着两条根本对立的认识路线：一条是坚持从物到感觉和思想的唯物主义路线，另一条是坚持从思想和感觉到物的唯心主义路线。 二、认识是主体对客体的能动反映 * chfght 唯物主义坚持反映论立场，认为物质第一性，意识第二性，认识是主体对客体的反映。 唯心主义否认认识是人脑对客观世界的反映，把认识看做是先于物质、先于实践经验的东西。 * chfght （二）辩证唯物主义和旧唯物主义 对认识的不同回答 旧唯物主义认识论把人的认识看成是消极地、被动地反映和接受外界对象，类似于照镜子那样的活动。 旧唯物主义认识论有两个严重缺陷：一是离开实践考察认识问题，因而不了解实践对认识的决定作用；二是离开辩证法来考察认识问题，不能把认识看做是一个不断发展的过程，而认为认识是一次性完成的。这种直观的消极被动的反映论是不科学的。 * chfght 辩证唯物主义认识论首先把实践的观点引入认识论，指出主体是在自觉主动地改造世界的过程中反映世界的，人对世界的反映能力是随着实践的发展而历史地变化发展着的。这个过程实际是主体与客体双向互动的过程，是认识主体能动地创造的过程。其次把辩证法应用于反映论，应用于考察认识的发展过程，因而全面揭示了认识的辩证性质及其过程。 这种以实践观点和辩证观点为特征的能动的反映论，不仅驳倒了唯心主义先验论和不可知主义怀