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URP理论中的数字校园 * chfght URP公共平台 URP公共平台是URP系统的基础，为各个应用系统的集成提供一系列的基础服务，使得各应用系统之间能够实现数据交换和共享、应用间的相互访问、统一的信息发布接口和用户访问接口，从而实现应用的即插即用。 用户管理：提供统一的用户管理，实现权威的电子身份管理与服务； 身份认证：提供权威的身份验证与统一的认证接口，使得用户能够实现单点登录和应用之间的漫游； 权限管理：实现学校机构、职位与岗位在数字校园中的映射，为用户访问应用、以及应用之间的访问提供统一的权限管理规范； 应用管理：为应用程序设定统一的外部接口标准，使得遵循标准的应用能够方便地集成； * chfght URP公共平台(Cont.) 数据交换：提供全局数据视图和标准的数据交换服务，使得应用之间数据交换规范化； 信息发布：提供统一的信息发布接口与工具，使得各应用系统能够规范地发布信息，以利于信息的整合与组织； 信息检索：与信息发布与权限管理结合，为用户和应用提供统一的信息检索接口与工具； 文档管理：为用户和应用提供统一的文档管理接口与工具； 工作流管理：为实现学校电子政务提供流程管理支持； 网上支付：为校园电子商务提供安全、统一的网上支付平台与服务； 系统审计：提供系统日志审计、数据库操作审计、应用操作审计等各种层次与级别审计与管理的公共平台。 * chfght 个性化门户 个性化门户是整个数字校园的访问入口点，给用户提供个性化的使用界面，用户进入门户后，除了可以看到公共信息外，只能看到与其身份相称的各项服务，成为用户的个性化网络门户。 统一入口：统一用户管理、统一身份认证、单点登录、访问控制管理； 应用系统的集成与导航； 个性化定制； 资源检索与查询。 * chfght URP应用 URP应用，是指用于学校教学、科研、管理、服务的各种应用系统，用来满足各类用户对信息管理和信息服务的需求，是高校信息化建设的主要内容。 应用系统业务逻辑复杂，设计者要将系统的边界和目标定在有限的范围内，各个系统的设计与开发可相对独立，可根据需要和能力分阶段建设。 各应用系统需要遵循URP的应用规范，如采用统一的认证与授权、数据交换和信息发布接口，提供统一的应用访问接口，甚至提供可与门户直接集成的用户界面。 * chfght URP应用(Cont.) 管理信息系统：包括教务、科研、财务、人力资源、设备资产、档案等各种管理信息系统等； i-Office系统：提供一个支持个性化与协同工作的网络办公环境，包括日历、通信录、便笺、电子邮件、即时通信、讨论区、文档管理和网络空间管理等； 数字图书馆：是支持学校教学、科研的知识中心； 网络教学：为用户提供一个支持网上备课、课件制作、素材建设、网络授课、网上交流、网上自学、网络考试等教学过程的网络教学平台，全面支持教学各个环节； 网络服务：包括电子邮件、主页发布、IP电话、视频会议、社区服务、决策支持等系统与工具。 * chfght 关于组织机构的讨论 CIO的作用： 11)?建立校园信息化远景规划； 22)?以最有效的方式管理基本的信息化应用与服务； 33)?领导信息化基础设施的建设； 44)?协调各个部门的信息化建设； 55)?阐述学校全局范围的信息化策略，如安全等； 66)?领导与其他高校、企业和政府部门的合作。 * chfght 关于组织机构的讨论(Cont.) CIO管理的不仅是信息化技术部门： 信息化涉及到学校教学、科研、管理与服务的各个方面； 信息化推动着学校的各项变革； 强烈呼唤信息化组织协调机构： 信息化办公室； 校办专职副主任负责信息化协调； 技术支撑部门的整合： 北大模式、复旦模式、中山模式。 * chfght 提 纲 高校信息化的成绩与挑战 可持续发展的高校信息化建设理论 数字校园总体规划 规划目的与原则 规划的内容 规划的步骤 规划的注意事项 清华大学信息化建设规划实例 经验、教训与体会 * chfght 数字校园总体规划 问题: 软硬件发展不够协调 软硬件建设不同步，非协调的发展制约了高校信息化的水平，并且带来了很大的浪费。 信息缺乏有效共享 应用系统在不同时间由不同人群研发完成，缺乏全局的信息资源规划，应用系统间的数据共享与交换难以实现，形成了网络环境下的信息孤岛。 * chfght 数字校园总体规划(Cont.) 问题: 应用缺乏有效集成 应用系统采用不同软件平台开发，缺乏统一规划下的应用访问接口，各应用系统间也缺乏集成和有效的组织、管理。同一个用户进入校园网的不同应用系统需要不同的密码，甚至是需要不同的身份标识。 用户缺乏统一的接口 对于不同的应用系统，用户需要在不同位置的逐个进入访问，缺乏统一的访问资源和应用的接口。 * chfght