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英语阅读（III） On reading---阅读方法 陆河电大—彭永碧 本教材的语言材料及其表现形式具有较强的真实性、实用性、趣味性、题材和体裁的广泛性、练习形式的多样性、活泼性以及适合学习者自学等特点。本教材取材广泛，内容新颖，时效性强，所选文章大多为20世纪90年代的作品，含盖了《全国成人高等教育英语专业（专科）英语教学基本要求中划定的6个语篇题材范围。本教材十分强调语言素材与日常生活紧密结合，语言素材真实、实用、有趣、反映显示生活。每章中的4篇不同文章，内容围绕同一个话题展开，方便学习者掌握相关内容，了解不同文体、感知词汇的重复使用。 新思维英语阅读（3）侧重训练宏观掌握文章梗概大意的阅读技能，如：skimming, scanning, making generalization 等，全书18章，除复习单元（第6、12、18章）外，每章系统训练一项阅读技能，其讲解集中在Reading One---Reading Three中，Reading Four则为该项阅读技能的综合练习(Skill Review)。复习单元（第6、12、18章）则综合练习其前5章的阅读技能。阅读技能的练习采用讲解、示范、模仿，最后到学习者独立运用的方式和步骤，便于学习者全面理解和掌握。Reading One 设计为快速阅读练习，给出阅读时限，要求按 Review部分设计的 Timed Reading Comprehension练习完成相应学习练习。 以下向同学们推荐英语（III）系列阅读方法，望有助于大家阅读技巧和阅读面的提高。 记叙文 首先，把握记叙文的六大“要素”，即时间、地点、人物、事件的起因、经过和结果。分析清楚每个要素的作用，有助于从整体上把握文章的内容。 第二，分析掌握贯穿全文的线索。记叙文的线索主要有以下几种类型：以人物为线索，以事件为线索，以行踪为线索，以人物思想感情的变化或作者思想感情的变化为线索，等等。分析线索有助于把握行文的思路和全文的结构。 第三，弄清文章的记叙顺序。常见记叙顺序有三类： 一是按时间顺序安排情节，包括顺叙、倒叙、插叙等； 二是按空间顺序安排内容； 三是按材料不同而分门别类叙述内容。 分析记叙的顺序，可准确地把握文章的条理、层次，体会不同的叙述方式对表达文章中心的作用。 第四，分析描写的作用。阅读记叙文要注意研究分析各种描写方法，并理解不同方法对不同主题的表达作用。特别要注意人物描写、景物描写对突出文章中心的作用，理解正面描写与侧面描写的作用，进而分析把握文章的写作特色。 第五，注意分析记叙文中的议论和抒情文字。议论和抒情均有直接与间接之分，它们都是记叙文中的关键部分，分析它们的作用对把握全文的中心大有助益。 第六，注意分析生动、有力的词语，品味记叙文的语言，特别要注意分析各种修辞手法的表达作用。 说明文的阅读方法: 说明文以说明为主,用来介绍或解释事物的状态、性质、构造、功能、制作方法、发展过程，或者事理，使读者对这一事物或事理有所了解。 说明文一般有两种分类方法，按说明对象分可分为，事物性说明文和事理性说明文；按写作方法分可分为，一般性说明文和文艺性说明文。 说明文 一、抓住文体，弄清说明对象 说明文的标题有名词性的，一般是说明事物的；也有动词性的,说明事物的发展过程、操作过程或事理；也有带有疑问性的，常常是解释原因，说明事理的。如: Lesson 6, Fingers, Chopsticks, or Forks 这个标题就是名词性的，可以推断是用来说明这三者在不同饮食文化中的作用的，是事物性说明文。 二、弄清顺序 说明顺序一般来说有三种: 1．空间顺序。空间顺序就是按照被说明对象的空间存在形式，或自上而下，或由前到后，或从外到里，或由某一中心点向四面扩散开去呈辐射式……按一定的顺序对事物作介绍。 2．时间顺序。以时间的先后作为说明的一种顺序。在介绍事物时，有的文章是按照事物发展的先后为次序的，而有的是按事物从早到晚、从古至今的时间为顺序的，有的又会以某事物制作的步骤、演变的过程为顺序、 3．逻辑顺序。指按照事物内在的联系或人们认识事物的过程、规律来进行说明的一种顺序。逻辑顺序通常包括下面几种情况：从整体到部分；从原因到结果；从特点到用途；从主要到次要；从概括到具体；从现象到本质。 三、体会说明文语言的准确性 说明文非常要求语言的准确性，即一定要符合客观实际。说明事物要求在时间、空间、数字、范围、程度等方面都要求准确无误。在准确的前提下，语言风格可以平平实实，也可以生动活泼。 四、分析归纳说明文的中心思想 说明文的中心思想是由说明内容所体现出来的观点。分析说明文的中心思想，一般地说，要在阅读后回答三个问题： 1．全文自始至终围绕什么是事物或什么事理进行说明的?作者的意图是什么