人教版小学语文五年级上册第九课鲸至第十六课珍珠鸟集体备课教学案(表格式)精选.doc

小学集体学案（备课）表 编写时间：2012年 月 日 教学课题 9课 鲸 学案编写者 教学用课时 2课时 学案使用者 第 周星期 用 教学 目标 课（章节）教学 目标 1．认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。3．了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识，培养学生爱自然爱科学的情感。4．认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 课时 目标 第一课时 认识3个生字，会写10个生字。正确读写“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、肺部、判断、胎生、过滤、又粗又矮”等词语。2．正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时 了解鲸的特点、进化过程、种类、生活习性等方面的知识，培养学生爱科学的情感。4．认识、学习、运用列数字、举例子、作比较、打比方等说明方法。 教学重点与难点 学习并运用多种说明方法说明事物特点的表达方法。弄明白鲸为什么不是鱼类，而是哺乳动物。 教学准备与手段 多媒体 板书设计 ?? 　 体形特点 像鱼、大、长 　 　 作比较举例子列数字打比方 哺乳动物 演变过程 用肺呼吸 胎 生 种类 须 鲸 齿 鲸 　 生活习性 吃食 呼吸 睡觉 集体备课时间 年级 科第 周星期 集体备课 共性意见 1.这篇课文写于二十世纪八十年代。如今，随着人们对海洋的不断探索，对鲸的认识已经愈来愈全面。因而，课前可以布置学生搜集有关鲸的文字、图片资料，使学生走近鲸的世界，对鲸有所了解。2.根据教材编排特点及语文课程标准对5—6年级的阅读目标：“阅读说明性文章，能抓住要点，了解文章的基本说明方法”。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创 及反思记录 一、初读课文 三、 指导迁移学习 三、 课外拓展 一、初读课文，掌握字词，理清写作思路。? 二、精读第一段，理解鲸的特点，学习掌握说明方法。 1．鲸的特点: 大 2．说明方法 (1)第一、二句：“…其实还有比象大…”(作比较) 第三、四句：“…十六万斤…四万公斤…十七米长…”(列举数字)(举例子) 第五句：“人站在它嘴里……”(假设) 3．指导读出感情 三、指导迁移学习4．5．6．7自然段，自读自悟鲸的生活习性，学习掌握说明方法。 四、课外拓展，交流资料，仿说仿写《鲸的自述》。 五、转换迁移，训练运用 学习提纲 ?1.说说印象中“鲸”的特点。 ?2.读通读顺课文，自学生字新词。 ?3.默读课文，给每个自然段加小标题；按鲸的“特点→进化→种类→习性”把课文分成四段。 ?4.用连接段意的方法说说文章的主要内容。 ?5.写说明文最常用的说明方法有“列举数字、打比方、作比较、举例子”等方法。默读第一自然段，勾画批注说明方法。 ? 6.讨论：鲸是怎样进化的？ 7.自读4—6自然段，填表 习性 特点 说明方法 食物 ? ? 呼吸 ? ? 睡觉 ? ? 生长 ? ? 8交流“鲸”的课外资料，运用学到的说明方法，以《鲸的自述》为题写一段话。 小学集体学案（备课）表 编写时间：201 年 月 日 教学课题 10课 松鼠 学案编写者 教学用课时 1课时 学案使用者 第 周星期 用 教学 目标 课（章节）教学 目标 1．识11个生字。2．朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。3．感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。4．能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。 教学重点与难点 学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写 教学准备与手段 课件 板书设计 ???　　　　　　　　美丽：发光的眼睛、光滑的毛、毛茸茸的尾巴、四肢灵活　　　　松鼠　　　　　　　　可爱：机灵、搭窝认真、自己劳动生活　 集体备课时间 年级 科第 周星期 集体备课 共性意见 教学这篇略读课文时，要让学生认真读读课文前的阅读提示，按照阅读要求进行自主阅读。学习时，应先引导学生读熟课文，整体感知课文内容，了解作者是从哪几方面介绍松鼠的，体会作者对松鼠的喜爱之情。为了促进学生与文本的对话，可让学生就课文某一部分内容绘制一幅图，给它起个名称，并能用自己的语言描述画面。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 使用者再创 及反思记录 一、 创设情境 二、 整体感知，明确目标 三、 合作探究 四、 拓展延伸 五、 作业布置 一、创设情境 今天老师要跟大家介