教师要重视课后的教学反思.doc

教师要重视课后的教学反思 一、课后反思能使教师形成自己独特的风格。 每个教师都有自己的个性特点，有自己独特的思维方式，有自己独特的创造意识，有自己独特的解决问题能力，如果我们能自觉地把课堂教学实践中发现的问题，细心冷静地思考和总结。并最终能够有意识的、循序渐进地将研究结果和理论知识应用于下一次的课堂教学实践中。课后反思的真谛就在于教师要敢于怀疑自己、敢于突破、超越自我、发展自我、构建自我，不断地向高层次迈进。正因为课后反思具有别人不可替代的个性化特征，教师就能形成个性化的教学模式，从而形成自已独特的风格。 二、课后反思使课堂教学不断优化成熟。 首先,教师把教学过程中预先设想到的新颖的情境引入法、留有悬念的结束语、或者对偶发事情处理的巧妙方法等，在课后认真记录下来。便于今后教学时借鉴使用，也可以在此基础上不断完善。当然，“人无完人，金无足赤”。再完美的课堂教学总会有点滴疏漏、失误之处。如：在课堂教学中，没有照顾到学困生、合作学习没有达到实效、对学生的评价语不够恰当、没有及时解决学生的提问、探究性学习不够到位等，教师应在课后及时记录下来，并对这些问题作深刻的剖析，为今后进一步的改进作充分的准备。另外，一节课结束之后，教师要恭于倾听看课教师和学生对这节课的评价，或者认真观看录像全程记录。教师要时时处处注意收集、处理这些反馈来的信息，及时动笔反思，优化教学。 三、课后反思能极大地提高了教师驾驭课堂的能力。 有的教师已从教数年，但课堂教学的效果一直没有达到最佳，这与不够重视课后反思有直接的关系，作为教师，理论知识和专业水平固然重要，但驾驭课堂教学的能力更是必不可少的。如果缺乏对日常课堂教学中出现的问题，进行反思和不断积累的意识，教师很难掌握驾驭课堂教学的能力。只有反思，教师才会不断地剖析自己在课堂教学中的优缺点，细致地、冷静地加以推敲，具体地对于某一道数学题的解法、某一教学环节中学生的质疑，甚至某一个辩论回合展开思考。在反思中，已有的经验得以积累，成为下一步教学的能力，日积月累，这种驾驭课堂教学的能力将日益形成。 通过以上三方面课后反思重要性的认识，我们教师就能找到实现教育实践的创造性与探究性的途径，应不断更新教学观念、改变教学行为，使自己走向反思、研究之路，内求于己的专业自主之路。只有这样，才能从一个新手教师走向专家型教师。 《如何进行课后反思》心得体会 今天学校组织了校本培训教研活动《如何进行课后反思》，活动开展完后，使我受益匪浅。????在以前的教学中，我们对教学反思并不陌生，每次课后都会写教后反思，但是就是认为是对教学中发生的一些事情的回顾而已，在思想上并没有十分重视，经过学习之后，使我对教后反思有了更深层次的认识。教学反思是教师理解、评价教学实践的一种手段，是对经验的重新组织和重建，它需要教师有意识地持之以恒地积累点滴的经验并加以审视，并需要提炼和升华经验。它不是一般地回想教学情况，而是深究处于教学的决策和技术以及伦理等层面的教师自身、教学行为、教学过程方面存在的问题，就是在教学实践过程中对自身的教学行为不断进行反思的一种行为，是教师对自己的教学活动和课堂情境作为认识的对象，对教学行为和教学过程进行批判的、有意识的分析与再认知的过程。它需要教师对自己的教学行为和具体的教学情境，以开放的心态接纳不同的观点，从多角度积极思考问题，探究教学活动，并对自己的选择与行为负责，使人更清晰的理解自己的行为和行为的后果，从而更理性、更有目的地开展行动。 ????? 在今后的教学中我一定学会时刻反思，找到自己的不足，吸取教训，总结经验，提高自己的教学水平，不断完善自己的教育教学工作。 反思是一本引人入胜的自编“教科书”教学反思已经是每一位教师在教学后必然的做法。自己以往也称它为“教师的课后作业”。但看了这期的讲座之后我又对教学反思有了一些新的想法。 其实，教学反思并不是什么“课后作业”，它其实更像是一本由自己作为主编的内容丰富，引人入胜“教科书”。为什么它是一本“教科书”呢？我觉得有这样几个理由： 1、??首先，它教会了我们该怎么教。现在，大家的理论学习都很努力，专家的指导，课标的变化，都有一定的心得体会。同时，专家、优秀教师的示范课、引导课之类的优质课都看的不少，但在课堂实施上仍然还存在着“说的对，听得懂，但做起来就不行”的现状，示范课和常态课永远都有很大的距离，老师都有了很大的挫败感，觉得对于那些优秀教师真的是“高山仰止”，可落实到自己的教学上，那就只能“原先怎么教，现在还怎么教”。但精心教学反思则可以真正指导教师的学习。因为只有教学反思才是从“你”出发，咱在“你”的角度上所完成的经验总结。它是你对于理论，对于好课的认识体验，也是你实践过程中的经验教训，是最有指导意义的“理论”。也许它不能马上改变什么，但是只要你懂得积累，只要你时常回顾这