芙蓉学院人才培养方案汇编.docVIP

湖南文理学院芙蓉学院 关于修订专业人才培养方案的指导意见 （注：伍标 国际经济与贸易专业08级学生 查阅时间：11／03／24） 专业人才培养方案是确定高等学校人才培养模式、规格与特色，确保教育教学质量的纲领性文件，是组织教学活动、实现培养目标的基本依据。为贯彻《教育部、财政部关于实施高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见》（教高[2007]1号）、《教育部关于进一步深化本科教学改革 全面提高教学质量的若干意见》（教高[2007]2号）等文件精神，结合我院实际，以社会需求为导向，提高应用性本科人才培养质量，现对修订我院2010年版专业人才培养方案工作提出如下意见： 一、指导思想 坚持以科学发展观为指导，全面贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育的基本规律，紧扣应用型人才培养目标定位，构建以知识为基础，以能力为主线，知识、能力、素质协调发展的人才培养模式。主动适应社会发展和地方经济建设需要，面向生产和管理一线，培养具有较强实践能力和创新创业精神，具有就业竞争优势与可持续发展基础的应用型高级专门人才。 二、修订原则 1、强化专业素质，突出能力本位 准确把握社会发展与经济建设对应用型人才专业素质的要求，优化课程体系结构，科学整合课程内容，夯实专业基础。在保证本科层次人才培养基本规格的前提下，精心设置专业方向及专业选修课程，增加应用性课程或课程内容的应用性比重，突出专业能力培养。 2、加强实践教学，落实能力培养 突出实践教学在能力培养中的重要地位，科学构建实践教学体系，明确能力培养的措施和方法，强化实践教学环节，加强实践教学过程管理，确保实验、实习、毕业论文（设计）等实践教学环节质量与效果，着力培养学生的专业实践能力。 优化整合实验项目，增加应用性、设计性实验比重。创新教育教学方法，理论与实践相结合，课内与课外相结合，着力推进在理论课程教学中融入生产与管理的实践知识。 3、实施动态管理，适应能力需求 根据社会发展和经济建设对专业人才能力要求的变化，或专业技术发展趋势，实施人才培养方案动态调整机制。面向行业，面向生产和管理一线，适时调整专业方向或部分专业技能强化培养课程，切实提高学生就业竞争力。 三、人才培养方案的总体框架和基本结构 人才培养方案的总体框架由文字与表格两大部分组成，其构成如下： 1、培养目标 指本专业对所培养的人才的总体期望，包括专业定位、人才培养类型和就业面向等。 结合《高等教育法》和国家本科专业目录的规定，专业培养目标一般可以表述为：“本专业培养德智体美全面发展、面向社会发展和经济建设事业第一线，从事***领域工作，掌握***方面、***方面的基础理论、基本知识，受到***、***基本技能训练，具有较强的实践能力和就业竞争力的应用型高级专门人才。” 2、基本规格 “基本规格”是“培养目标”的细化，应体现德智体美全面发展的教育方针，具体说明本专业毕业生应达到的思想政治、知识、能力、素质的要求，包括人文社会科学和自然科学的基本知识与技能、专业知识与专业能力等内容。知识主要包括科学理论知识、专业技能知识、经验和文化艺术知识；能力，如工科类，主要涵盖工程实践能力、工程设计能力和工程集成能力等；素质主要包括创新人格、战略视野、市场意识、社会责任意识。还需有敬业乐业精神、严谨求实作风和团队协作意识。 分政治思想素质、专业理论素质和实践动手能力、身体心理素质等，分段表述，要求语言精练、描述准确，具有可操作性。理工科培养的未来工程技术人才还应具有经营头脑，文科生和管理人员还应具有一定的工程素质。 3、主要课程 是指体现学生专业能力的核心课程，具有专业上的不可替代性。 专业主要课程在参考教育部的本科专业目录和各专业的国家教学指导委员会意见的基础上，结合我院人才培养目标定位和教学实际进行科学整合。主要课程列写10-12门。主要课程必须是考试课程。 4、主要实践教学环节 实践教学环节分为集中实践教学和分散实践教学两种。主要实践教学环节列写集中实践时间在1周以上的实践课程名称。包括军事技能训练、金工实习、电工电子实习、见习实习、生产实习、微格教学训练、教育实习、课程设计、毕业实习、毕业论文（设计）等。 5、学制、毕业与学位授予 一般表述为：本专业学制4年，最多可以修读6年。学生达到本科毕业生德智体美等方面的要求，完成培养方案规定的全部课程的学习和实践环节训练，修满xxx学分，方可准予毕业。符合学士学位授予条件者，授予湖南文理学院芙蓉学院***学学士学位。 6、专业教学任务实施具体方案（列表） 表1 课程设置与课程体系结构表 表2 专业能力强化培养（含专业集中实践教学环节）落实表 表3 专业课程课外教学落实表 表4 教学任务分学期安排表 四、有关具体问题的说明或要求 1、学分、学时及其安排 总学分为165±5。 每周