明辨是非做负责任人 .pptVIP

分辨是非,对自己行为负责 坊子区崇文中学 范清华 * 永恒的2秒钟 潘一恒，南昌铁路局福州机务段 动车司机，福州人。7月23日晚， 他值乘的D301次列车在行驶途 中，与D3115次列车发生追尾。 把动车刹车推到底，需要1－2秒；从司机座位上跳起，逃往车厢，也只需要2－3秒，但生还的希望要大很多。 危急关头，潘一恒选择采取紧急制动措施，为乘客多赢得了一线生机。潘一恒的同事、动车司机白云（化名）说：“若没有紧急制动，起码要多坠落1－2节车厢。” * 明确目标,高效复习 情感、态度、价值观目标： 强化自己的是非善恶观，增强责任意识，积极做一个正直的、负责任的人。 能力目标： 提高辨别是非善恶和自我控制能力，能够预见自己的行为可能带来的后果，努力避免不良行为带来的消极后果。 知识与技能： 知道生活中有是非善恶；了解是非善恶的影响；懂得如何在是非善恶面前做出正确选择；理解行为不同，结果不同；知道如何做一个负责任的人。 * 复习课本P87-P88页，概括归纳出：面对是非善恶，如何做出正确选择？并与同学相互合作尝试记忆。 复习课本P92-P95页，就你理解的“如何做一个负责任的人”说给同学听，并在课本上完成勾划和补充。 * 知识联系我勾画 看社会，辨是非 明辨是非 做正确选择 提高辨别能力 增强自控能力 明确标准 预 测 行 为 后 果 做 事 负 责 该做的做好 不该做的不做 对自己的行为负责 * 走进生活解难题 探究责任 活动一 * 探究责任 明理导行 1．结合本单元的知识思考：看完药家鑫的事例，你想到了什么？ 点拨提升:当药家鑫撞人后，他先预测到救人会给自己带来”麻烦” ，他没有尊重他人的生命, 没有承担自己的错误行为给他人带来危害的责任.不承担责任，轻则受到道德的谴责，重则受到法律的严惩，对他人不负责任，也是对自己最大的不负责任，事件的判决结果正说明了这一点。 * 探究责任 明理导行 ２．假设让药家鑫重新选择一次，你认为他会怎样做？为什么？（3分钟） 点拔提升:他会拨打120积极地救人。日后加强修养，正确预测行为后果，学会对自己的行为负责.因为（１）这是尊重他人生命的起码要求, 做错了就要敢于承担责任,将对他人造成的危害降到最小,不但从思想上，更要用行动表现出对自己的行为负责.（２）加强道德和文化修养能提高自己的辨识能力和自控能力，提高预测行为后果的能力，将错误行为带来的危害降到最小。（３）对自己的行为负责就应该做到：应该做的事做好，给自己、他人、社会带来危害的事坚决不做，做错的事要勇于改正并承担责任。成为一个对自己行为负责任的人。 * 材料分析题的一般解法 第一步：解决“是什么”，即结合问题小标题确定大的答题范围。 第二步：解决“为什么”，即从材料中总结出造成“是什么”的原因。从内因和外因两个方面分析；内因侧重于事件中的主人翁自身，外因是指其外部环境或他人； 第三步：解决“怎么办”，把“为什么”里面的原因变成否定的说法就成为解决问题的措施。 * 　　　　　履行责任 　　　　明天是周六。可是小明真愁啊：　　　姥姥明天八十大寿，昨晚在电话中他已答应去给姥姥祝寿；班主任中午告诉他，这周末要他代表山东省参加全国桌式足球比赛，还有周末作业……小明该怎么办呢？ 如果你是小明，请做出选择并说明原因。（5分钟） 活动二 * 小组打擂，我们最棒 温馨提示： 　　　１．比一比，看哪一个小组用时最少、想 　　　　　出的解决办法多且合情合理？ 　　　２．时间：讨论２分钟； 　　　　　　　　展示３分钟 点拨提升：周五晚，电话告知姥姥，取得谅解，履行孝敬长辈的责任；周六全力打比赛，履行为学校争荣誉的责任．比赛结束，去姥姥家。回校后，自己跟老师解释。并把不会的通过向老师请教变成会的……虽然自己较辛苦，但这是对自己的行为负责 * 反思自己，勇担责任 反思责任 请在卡片上写出你曾经做过的自己认为是最负责任或是最不负责任的一件事，并分析你做这件事的原因和后果。 活动三 * 分辨是非,对自己行为负责 加强修养，学会预测行为 后果，对自己的行为负责： 　应该做的———做好； 　不应该做的——坚决不做； 一时糊涂，做了不应该做的 ——勇于改正，并承担责任 * 有效训练显身手 选择题 1.C 2.C 3.A 非选择题 1. 办法1：告诉妈妈使用地沟油是违法行为，地沟油会危害顾客的身体健康，妈妈这样做是不负责任的行为，会害人害己。 * 有效训练显身手 选择题 1.C 2.C 3.A 非选择题 1. 办法2：如