新闻-- 成长进步的阶梯 - 中国输血协会.pptVIP

新闻—— 成长进步的阶梯 主讲：河北日报政科教新闻采编中心主编、高级编辑 辛强 2011年9月16日·河北石家庄 立足本职 新闻提升 一名出色的新闻工作者（包括通讯员），最重要的不在于新闻技能、技巧的掌握，而在于其对所报道领域熟悉与思考。 对专业记者来讲，新闻是一种职业技能、谋生的手段；对通讯员来讲，是成长的工具、进步的阶梯。 通讯员不能一辈子写稿，而是要通过新闻工作的经历，不断提高自身素质，进而在相关业务领域取得进步。 讲座的目的 消除对新闻或新闻机构的神秘感。 培养对新闻的信心和兴趣。 ↓ 对新闻的理解 新闻是新近发生的事，新鲜事。简单说是这样，但不完全，新闻还是要人们所需要的、所关心的，同时要不违背法律、社会公德。 新闻本质是一种交流，交流的特点是互动、双向的。说的想说，听的愿听。不是私秘的自我欣赏，新闻是给人看的、吸引人眼球的，是用来传递信息的工具。 宣传与新闻的区别，是从单向灌输与双向交流，新闻越来越回归其本质，以接收者（受众）为本。 既然是双向的，那么发布者与接收者就是一对矛盾。 正确处理发布与接收的矛盾 平其俊事件 6月21日，央视新闻频道《24小时》栏目一段现场连线，江西防总办公室副主任平其俊接受主持人邱启明采访，在介绍灾情时没有直接回答主持人有关“下游群众的安危”的提问，而是大篇幅提及各级领导的“重要指示”，致使很多网友认为其“官腔浓厚”，成为网络热议的焦点，甚至有人编出“拍手歌”、调侃称之为“马屁精”。 杜宝良“天价罚单”事件 防止舆论失控 说者无心，听者有意 应对媒体的能力舆论引导的能力 主动设置议题的功夫 主动“喂料”的艺术 小结 新闻的本质要求我们，写稿的首要问题是写给谁看？怎么能让谁人看？看了有什么用？ 要取得应有的效果，就要研究读者、研究媒体、研究大局。 最简单的做法，就是以自己为普通读者角度，关注什么。　　　　　　　　　　↓　　　　　　　　　　　　　　　 新闻的新趋势 新闻体裁渐趋融合。消息、通讯、评论界限的模糊。 各类媒体的融合，报道手段的融合，出现“跟风”、“跟网”现象。 平面媒体表现出劣势，加强深度报道谋求优势。 独家难“独”，同题新闻竞争激烈，观点新闻出特色。 新闻立报 新闻不是旧闻文摘 新闻不是内部信息 新闻不是理论文章 培养四种能力 学习、思考、发现、表达，是新闻从业人员需要的四种基本素质，同时新闻也造就了这四种素质，这也是新闻工作者社会竞争力所在。 所谓进步的阶梯，就是以这四种素质为依托。以新闻为载体，提高素质争取进步。 学习 学习中写作，将写作作为学习的动力、载体、抓手。 学习政策，把握大局，掌握形势。 以写稿为动力，学习相关知识。 在采访、交流中学习。 在实践中培养新闻的意识（创新、形象、亮点）。 学习新闻应对的技巧。 危机应对存在的问题 盲目自信，不屑回应，片面认为身正不怕影子斜、事久自然明 简单表态，拒绝作出有说服力的详细解释 推卸责任，出现问题首先不是从自身查找问题，而是对受害人、媒体说三道四、挑剔指责 草率表态、不留余地 思考 学习与思考密不可分。 思考是总结、概括、升华的过程，新闻写作必备的素质。 思考社会热点，思考新闻事实对社会的指导意义、普遍意义，使我们的新闻作品犹如一根根银针，扎在社会问题的穴位上。 一版攻略：思考跳出行业束缚，思考更上一层楼 思考的条理性 一个主题，三个思想 条理化，增强概括能力，一篇文章一个大观点，一段话一个小观点，大观点统帅小观点，小观点做为中心句统帅全段。不能胡子眉毛一把抓，脚踩西瓜皮，滑到哪里算哪里。 思考的锻炼 多分析（一个主题、三个思想） 多讨论（珍惜每一次发表意见的机会） 多动笔（什么也不能代替动笔） 　　　　　　　　　　　　　　　　↓ 发现 发现力是新闻工作者的核心能力，体现了了新闻敏感性。 发现是思想的深化，是社会认识的积淀。思想有多远，就能走多远。 发现是一种角度，不同角度就能看出不同的情景，“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”。 “发现滞后”现象 发现力 善于发现或者找到世界上迄今还没有通过大众传播媒介广泛传播的、鲜为人知的新鲜事实。 （独家） 善于发现重大事件的事实真相，新闻事实的纵深和思想的纵深。 （深度） 善于发现或者提炼出有助于解决当前各种困难和社会矛盾的新鲜经验或典型。（典型） 善于发现和提炼亮点。（亮点） 亮点提炼：善于用好“寸劲” 中国新闻奖获奖作品《承德市为外出务工人员提供周到法律服务 行前加“法制餐” 在外送“普法饭”》的启示 在材料中淘金 小消息