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中小学教师 教育技术能力培训 系列讲稿 模块三：教学媒体（资源）的选择 中小学教师教育技术能力培训系列讲稿 北京师范大学现代教育技术研究所 模块三 教学媒体（资源)的选择 主讲人： 　　学习目标： 　　1．了解教学媒体的概念、特性、作用和分类。 　　2．分析各类教学媒体在教学中运用的特点，选择本学科适用的 教学媒体并分析其运用形式。 　　3．在小组活动中体验合作学习的过程，理解合作的意义；在对 个人活动、小组活动评价与反思的过程中，形成反思的意识。 　　预期学习成果： 　　1．一份媒体在学科教学中的运用记录表。 　　2．一份围绕选题的教学媒体选择分析表。 　　3．本模块的学习记录。 活动1：了解教学媒体和教学资源（40分钟） 师生互动1：了解教学媒体的概念、特性和分类 1．主讲教师导入 （5分钟） 人类资源：教师、辅导者、学习小组（学习伙伴） 教育信息资源：网上资源、电子出版物、印刷品等 教育教学软件：传统教学媒体、幻灯投影教材、音像教材、 　　　　　　　多媒体课件，以及学科专题网站等 教育资源环境：图书馆、学习资源中心、电子阅览 　　　　　　　室、校园网及Internet 教学传递环境：多媒体环境、网络环境、闭路电视 　　　　　　　系统，以及各种教室、实验室 基于“教”的教学模式 以教师为主导、学生为主体的教学模式 基于“学”的教学模式 教学 材料 教学 环境 硬环境 软环境：教学模式 非人类 资　源 教学资源 ２．自主阅读资料 （10分钟） 　　自主阅读配套光盘“模块3”→“阅读资料”→“教学媒体的 概念、特性、分类”部分的资料和教材中的“理论导学”，思 考以下问题，并把结果填写在教材的表格中： 教学媒体的类别 教学媒体的特性 教学媒体的概念 （学员代表写在黑板上，全体讨论、修改。） ３．主讲教师小结 （5分钟） 　　学员在听讲的同时思考下列问题，进一步 完善上面表格的内容。 　　（1）什么是教学资源？什么是教学媒体？ 　　（2）教学媒体与教学资源有什么关系？ 　　（3）教学媒体的特性有哪些？ 　　（4）教学媒体有哪些类型？ 　　（5）教学媒体与教具有什么不同？　 一、教学媒体的概念、特性和分类 　　1．教学资源的概念 　　教学资源是指能够支持教学活动的各种人力和物质条件，由人类资源和非人类资源两大部分组成。 　　2．教学媒体的概念 　　教学媒体是指在传播知识、技能和情感的 过程中，储存和传递教学信息的载体和工具。 3．教学媒体的特性 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 媒体种类 教学特性 表现性 重现性 接触性 参与性 受控性 空间特性 时间特性 运动特性 即时重现 事后重现 无限接触 有限接触 感情参与 行为参与 易 控 难 控 教科书 板书 模型 广播 录音 电影 电视 录象 幻灯 计算机 ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ - ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ － ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ ﹢ － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － － ﹢ ﹢ ﹢ 　　4．教学媒体的分类 　　（1）非投影视觉媒体：印刷材料、静止图画、 图示材料、实物教具和模型。 　　（2）投影视觉媒体：幻灯机、投影机等，以及 相应的教学软件。 　　（3）听觉媒体：录音机、收音机、电唱机、激 光唱机（CD机）等，以及相应的教学软件。 　　（4）视听觉媒体：电影放映机、电视机、录象 机（VCD、DVD机）等，以及相应的教学软件。 　　（5）综合