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1 國語文學習領域 一 教材來源:南一書局 二 學習目標: 能培養愛自己家鄉的情感。 用輕柔的語調朗讀課文。 運用譬喻修辭描寫情景。 了解譬喻修辭和擬人修辭。 培養體會民俗活動凝聚人心的情感。 分辨並找出形容今昔不同的詞句。 分辨並找出趕集熱鬧氣氛的詞句。 學習利用應用文記錄參觀經過的報告。 養成尊重不同族群的態度。 培養珍愛家鄉風土人情的情操。 分辨並找出形容風景的詞句 運用語詞描述風景。 能認識、明白「連字成詞」在造詞、造句和作文的功能 能認識、正確使用數詞及量詞。 指導學生認識段落的含義、寫作時能正確的分段。 練習口述悲傷的心情，以及安慰別人的句子。 學會細心觀察週遭人物的表情及動態。 學會與人相處的同理心。 培養尊重生命的高尚情操。 分辨並找出形容黑面琵鷺的詞句。 知道運用譬喻法形容事物，並用關係連接詞描述看到的動作。 了解黑面琵鷺的相關資料及常識。 學習如何用記敘文描寫觀察到事物的情景 運用本課句型造出完整的語句。 運用第三人稱的敘述方式說故事。 養成親近並珍惜大自然的態度。 分辨並找出課文中排比的語句。 運用語詞描述動物的動作。 學習劇本的結構形式及寫作技巧。 以欣賞的角度，觀察大自然的變化。 喜愛並主動閱讀韻文。 瞭解本課文言語詞的詞義。 欣賞並運用「譬喻」的修辭技巧。 學習欣賞韻文聲韻之美。 發揮想像力創作童詩。 能讓學生辨別語詞的字前後互換以後，形成的新詞，詞意也不相同。 能讓學生了解由字造詞的基本常識。 指導學生了解句子中，可以有一個以上的動詞。 指導學生造句時能正確的使用動詞。 能認識並練習使用常用的標點符號。 能認識分號及專名號的功能 寫作中會正確的使用分號及專名號。 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 能掌握基本的閱讀技巧。 養成敏於感受、觀察思考、勤於發問的習慣。 培養珍視時間的良好態度。 分辨同音字之形義異同。 學習用記敘文描寫事情發生的經過。 對於善用時間的人起仿效之心。 培養愛惜時間、善用時間的習慣和生活態度。 表達「善用時間」和「浪費時間」的概念 運用舉例的方式來說明道理 了解善用時間的重要性及如何善用時間。 學習分辨何謂「童話體」作品。 學習「心情感受」的對比敘寫。 運用「擬人法」來描寫各種事物。 從文章描述中體會善用時間的好處。 從文章描述中學習如何把握及珍惜光陰。 指導學生能用肢體語言表達語詞的意思，並且能充分感受表達的成就感。 指導學生能熟習常用生字語詞的形音義。 教導學生能了解時間的寶貴，並珍惜時間 教導學生學習及應用比喻時間的俗語。 指導學生閱讀名家散文，了解寫作的技巧 教導學生能明白作客時應注意的禮節，能有禮貌的表達意見。 教導學生作客時，能表達自己的意思，自然與人應對。 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 能掌握默讀的閱讀的技巧。 養成不怕困難，追根究底的科學精神。 培養堅忍不拔，動腦思考的學習態度。 運用文中的標點符號，來表達文意確切的意思。 運用疊字詞來組成一篇短文 能熟習本課的生字、新詞、並運用自如。 能練習寫人物傳記。 運用敘事方法寫故事。 分辨本課生字的形似字並正確使用。 了解人物故事的寫作方式。 知道名人成功的故事，了解名人成功的動機。 學習以記敘文完整的描述故事。 學習「選擇句」和「遞進句」的句型。 三 語文學習領域國語各單元內涵分析 週次 單元名稱 節數 分段能力指標 學習目標 相關領域、六大議題能力指標 一 台灣風情畫一、夏日蓮鄉 6 A-1-3-2-1 能欣賞並朗讀標注注音的優美文學作品。 A-1-6-8-2 能利用注音符號使用電子媒體(輔助教材等)，增進語文學習的興趣。 A-1-7-3-1 能應用注音檢索方式的工具書，解決學習上的疑難問題。 B-1-1-9-8 能主動參與溝通，聆聽對方的說明。 B-1-2-7-4 能有條理的掌握聆聽到的內容。 B-1-2-8-5 能結合科技資訊，提昇聆聽的能力，以提高學習興趣。 B-1-3-2-1 能概略聽出朗讀時優美的節奏。 C-1-1-2-5 能用完整的語句回答問題。 C-1-1-2-6 能用自然的態度說話。 C-1-1-4-9 能清楚覆述所聽到的事物。 C-1-2-4-1 能愉快的與人溝通。 C-1-4-9-3 能依主題表達意見。 D-1-1-3-2 能利用部首或簡單造字原理，輔助識字。 D-1-2-3-1 會利用音序及部首等方法查字(辭)典，並養成查字(辭)典的習慣。 E-1-2-2-2 能分辨基本的文體。 E-1-2-6-3 能從閱讀過程中，了解中國語文的優美。 E-1-2-6-4 能從閱讀過程中，了解不同文化的特色。 E-1-2-9-5 能提綱挈領，概略了解課文的內容與大意。 E-1-3-1-1 能培養閱讀的興趣，並培養良好的習慣和態度。 E-1-7-5-2 能理解在閱讀過程中所觀察到的訊息