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文学类文本阅读 考试要注意： 1.答题要分条 2.答任何题，不要超出答题范围 3.看好AB卷，A卷对应A卡，B卷对应B卡 4.作文要写完（800字超过2~3行） 5.选择题按题号涂卡 6.大阅读的选择题（涂）/写在指定位置 7.二卷不要打错位置 8.贴上自己的条形码。 新题型 实用类文本阅读： 两个选择一个大题 文学类文本阅读： 一个选择两个大题 人物形象题（写四条） 例题：刘姥姥是一个什么样的形象？（一线P2） 小说中的母亲是一个什么样的人物形象？（黄卷 一单元A P5） ①XX（谁）是一个XXXX、XXXX（四字词语）的人（农村妇人、文艺青年……） 答案示例1：刘姥姥是一个贫穷质朴、言语粗俗、没见过世面，但又有些自尊，难以启齿求人的农村老妇人形象。 答案示例2：小说中的母亲是一个高大结实、威猛有力、沉稳镇静、临危不乱、内心细腻、智慧敏捷的人。 ②概括人物形象特点：联系文本进行分析。 答案示例1：高大结实，威猛有力：能将砍刀使得呼呼作响，粗如手臂的树枝应声而倒。 ③概括人物形象特点：联系文本进行分析。 答案示例2：沉稳镇静，临危不乱：面对恶狼，沉着应战，保护儿子。 ④概括人物形象特点：联系文本进行分析。 答案示例3：内心细腻，智慧敏捷：在险境中，首先安抚受到惊吓的儿子，与狼作战，斗智斗勇。 ①小说将祥林嫂的悲惨结局在开始就呈现在读者面前，为读者设置了一系列悬念。②写祥林嫂在富人们一片祝福声中寂然死去，造成了浓厚的悲剧气氛，③而且死后引起鲁四老爷的震怒，这就揭示了祥林嫂与鲁四老爷之间尖锐的矛盾，④突出了小说反封建的主题。 写作顺序好处题 问题1：结构上采取倒叙手法的作用 题目寓意题问题1：文章以“祝福”为题好在哪里？ 作者以“祝福”为题，而写的主要内容是祥林嫂的悲惨遭遇。 1、实际上是拿富人的“福”和穷人的“苦”相对照，并揭示了两者之间的内在联系。 2、“祝福”又贯穿全篇，起到线索作用。 3、它在突出主题的同时又使文章结构严谨。 性格特点题（写四条） 例题：小说在刻画马兰花这个形象时，突出了哪些性格特征？请简要分析。（一线P4） 小说中的女主人公有哪些性格特点？（一线P6） ①概括人物性格特点：联系文本进行分析。 答案示例1：朴实善良。听说麻婶的不幸后不时发呆，并及时到医院探视。 ②概括人物性格特点：联系文本进行分析。 答案示例2：善解人意。见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事；丈夫对她不满，他尽量忍让。 1、为人物活动提供场所 2、渲染气氛，烘托人物心情 3、暗示或推动故事情节发展 4、反映时代社会特征 5、侧面反映人物性格，烘托人物形象 6、深化作品主题 环境描写的作用 选择题 7．下列对这篇小说思想内容和艺术特色的分析，最准确的一项是（3分） A．小说以“借给你的温暖”为题，揭示了文章的主题，表现了淳朴的人性美。 B．小说运用了外貌、神态、动作、心理、对话、细节等描写手法，生动形象地刻画了王老汉和吴亚龙的形象。 C．这篇小说讲了一个感恩的故事，他把人物放在大饥饿的时代，用简洁的文字给人物设置了一个道德困境。 D．小说的结尾照应了题目，既出人意料，又在情理之中；而且，使得王老汉“诚信”的形象更为突出。 7．A 【B项，对王老汉没有外貌描写，对吴亚龙没有心理描写； C项，小说并非在讲述“感恩的故事”，时代背景也不是“大饥饿时代”； D项，不是表现王老汉“诚信”的形象，应是吴亚龙的。】 8．小说中两处写到“雪”，分别有何作用？请结合文本简析。（5分） 9．小说中王老汉和吴亚龙，哪一位是主人公？请结合文本谈谈你的看法。（6分） 答案示例： （一）我认为王老汉是主人公。 ①形象塑造上，作者在塑造王老汉时，着墨最多，运用了动作、神态、心理、细节以及正侧面等多种描写手法进行塑造。【2分】 ②内容主题上，小说的结尾写到“门口堆了一些东西”“竟找不出哪怕是手指宽的字条”，虽只字未提王老汉，但很明显能看出是王老汉的善举，从而体现人性之美，深化了主题。【2分】 ③情节结构上，作为明线，王老汉的活动贯穿情节始终。【2分】 ④题目上，“借给你的温暖”中的“借给”也昭示着主人公应是王老汉。【2分】 第一点表明观点，回答第一问 从四个角度分别阐述，分四个方面答题 结合文本，和形象塑造手法，谈看法 结合主题谈看法，说作用 结合情节发展谈看法，说作用