第三单元唯物辩证法的发展观精品免费.docVIP

第三单元 思想方法与创新意识 【单元特征】 本单元的核心问题是从思想方法的角度回答“如何正确看待我们周围的世界”，唯物辩证法的联系的观点、发展的观点、矛盾的观点是我们对这一问题的基本回答。从学科逻辑的角度来看，本单元属于辩证法的范围。在近几年高考中，本单元的内容一直是考查的重点。其中，联系的观点、发展的观点（事物发展的趋势、途径和状态）、矛盾的观点（两分法、具体问题具体分析、两点论和重点论）是近几年高考命题中备受关注的知识点。从考查的题型看，既有选择题，又有非选择题，几乎覆盖了所有题型，综合多年的高考试题，主观题通过辨析或论述等形式考查辩证法内容的几率最大。从能力要求上看，着重考查考生对哲学基本观点的掌握、理解和运用能力，能力要求较高。因而在本单元的复习中要注意多题型、多角度去思考和把握课本的基础知识点，并着重于理解和运用，特别要注意对一些名言、俗语的辨析和时政知识的结合与渗透。就考查的热点问题来看，在复习中要特别关注以下热点：联系的观点要继续关注可持续发展战略、区域经济、循环经济、节约能源、经济全球化等热点；发展的观点则要特别注意构建和谐社会、科学发展观、中国共产党的执政方式等时政问题；创新意识与社会进步则要注意科技的自主创新、创造性思维、建设创新型国家和社会主义新农村、社会主义荣辱观教育等热点；矛盾观则贯穿于上述这些时政问题中，作为辩证法的实质和核心是理所当然的考查重点。 估计2010年高考仍然会把上述热点作为考试题的背景资料来考查考生对基础知识掌握的牢固度和运用书本知识分析解决现实社会问题的能力。因此，在复习时，要注意三点：第一，要认真夯实基础，重视知识网络的建构，注意从细小点入手去扎实掌握基本概念、原理和方法论；第二，要注意运用教材中的理论和哲学思维方法去分析现实问题，特别要全面分析和把握上述对中国社会影响重大的热点问题，真正做到理论联系实际，特别要与社会热点结合起来；第三，选择政治练习时，一定要注意试题的针对性和时效性，题不在多，而在精。 高考大纲 唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心 唯物辩证的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性 用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化方法 唯物辩证法的发展观：发展的概念；发展的前进行与曲折性；发展的量变与质变状态 唯物辩证法的矛盾概念：矛盾的统一性和斗争性；矛盾的普遍性和特殊性；用对立统一的观点看问题；主要矛盾和次要矛盾的关系；矛盾主次方面关系；具体问题具体分析；马克思主义普遍原理与中国实际相结合 辩证的否定观：辩证否定；形而上学的否定观 唯物辩证法与创新意识： 辩证法的革命批判精神与创新意识；创新的社会作用。 【知识网络】 第七课 唯物辩证法的联系观 【考点扫描】 唯物辩证法：唯物辩证法的总特征；唯物辩证法的实质与核心 唯物辩证的联系观：联系的普遍性；联系的客观性；联系的多样性 用联系的观点看问题：整体和部分的关系；系统优化方法 【知识梳理】 1、联系的观点是唯物辩证法的一个总特征 2、理解联系的含义和联系的普遍性、客观性、多样性，坚持用联系的观点看问题 （1）联系就是事物之间以及事物内部诸要素之间的相互影响、相互制约和相互作用。 （2）事物的联系具有普遍性。主要表现：第一，世界上一切事物都与周围其他事物有着这样或那样的联系。第二，每一事物内部的各个部分、要素之间是相互联系的。第三，世界是一个普遍联系的有机整体。（注意：并非任意两个事物都是有联系的） （3）事物的联系具有客观性 ①联系的客观性是指联系是事物本身所固有的，它不以人的意志为转移。 ②方法论：要从事物固有的联系中把握事物，切忌主观随意性。 ③联系是客观的，并不意味着人对事物的联系是无能为力的，人们可以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系。 （4）联系的多样性 联系的多样性要求我们注意分析和把握事物存在和发展的各种条件。 3、说明整体与部分的辩证关系及其指导意义 （1）整体和部分是相互区别的： 一是含义不同。整体是事物的全局和发展的全过程，从数量上看它是一；部分是事物的局部和发展的各个阶段，从数量上看它是多。 二是二者的地位和功能不同。整体居于主导地位，整体统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。 （2）整体和部分是相互联系密不可分的： ①两者相互依赖 整体离不开部分。整体是由部分构成的，离开了部分，整体就不复存在。 部分离不开整体，离开了整体，部分就不成为部分。 ②两者相互影响 部分的功能及其变化影响整体的功能，关键部分的功能及其变化甚至对整体的功能起决定作用。 整体功能状态及其变化也会影响到部分。 （3）整体和部分辩证关系的方法论要求 一是树立