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八孔竖笛教案 篇一：《吹竖笛》教案 《吹竖笛》教案 教学目标： 1、认知：认识竖笛的构造及吹奏位置。 2、能力：吐奏的吹奏能力。 3、情感：热爱竖笛的演奏。 教学重点、难点： 吐奏吹奏方法的掌握。 教 学流程： 一、组织教学： 师生问好。 二、导入： 1、教师吹奏乐曲《蒙古小夜曲》。学生听教师范奏。 2、介绍竖笛的历史，了解认识竖笛。 3、认识八孔竖笛：吹口，笛头，窗孔，笛身，笛尾，观看演奏姿势。 4、了解八孔竖笛八孔的音名及手势，手形，吹奏的姿势。 5、练习手指动作，大家来做手指操，提出闭指、开指对手指尖的要求。 6、吐奏练习，介绍吹奏的要求，吐音练习，气息的控制。 7、找个别学生试吹，寻找优点，缺点，并改正。听学生范奏，纠正。 三、学吹歌曲。 老师教吹蒙古族民歌《蒙古小夜曲》，学生学吹。 四、下课。 师生再见！ 篇二：竖笛教案22 竖笛吹奏《音阶练习》 教学内容：竖笛活动 教学目标： 1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹” 2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐,用音乐表现生活。 3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。 教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。 教学准备： 竖笛、钢琴 教学过程 ： 一、情景设置 欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。 小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里去必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录象片段，请大家在影片中找答案 二、欣赏影片，导入新课。 师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？ 师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。 三、新课教学 以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。 1、任务一：复习学习过的“1”、“2”、“3”三个音。 （1）、空笛练习“1”、“2”、“3”三个音的指法。 （2）、空笛练习“1”、“2”、“3”三个音的吐奏。 （3）、随钢琴走音阶。 2、任务二：“猜一猜”游戏 猜一猜老师所弹奏或吹奏的是什么旋律，唱出唱名，并用竖笛模仿出来 3、任务三：学习吹奏乐曲《我有一只小羊羔》 4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。 四、小结 同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就象今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。 教学反思： 竖笛吹奏《我有一只小羊羔》 教学内容：《我有一只小羊羔》竖笛教学设计 教学目标： 一、知识目标 知道5、6、7三个音的指法。 二、情感目标 1、 通过即兴创编乐句，培养学生学习竖笛的兴趣。 2、 通过即兴创编乐句，合作互轮吹奏，培养同学们的合作意识。 三、能力目标 通过学习5、6、7三个音进行改编创编乐句，形成二声部来丰富歌曲内容。 教学重点、难点：吐奏吹奏方法的掌握。 教学准备： 教学流程 ： 一、导入（10分钟） （1） 学习5、6、7三个音，用手号指示5、6、7三个音，学生吹奏出来。 （2分钟） （2） 教师即兴用这三个音吹奏一个小乐段，学生模仿。（2分钟） （3） 教师给固定的节奏，学生进行即兴创编乐句。（6分钟） X X | X X | X X | X — | X X X X | X X X — | 如：5 5 6 6 | 5 5 7 — | 6 6 5 5 | 5 — — — | 学生创编并试吹奏，请完成创编的同学上台试奏，评价表扬。 （4）请同学们一起吹奏刚刚即兴创编比较好的乐句。 二、复习旧曲目（5分钟） 师：刚刚我们学习了5、6、7三个音，还会用这三个音进行创编乐句，还记得我们曾学过的一首竖笛曲子《我有一只小羊羔》吗？我们一起来吹奏一次好吗？（教师钢琴，学生吹奏，并评议优缺点）（2分钟） 76 5 6 | 7 7 7 — | 6 6 6 — | 7 7 7 — | 7 6 5 6 | 7 7 7 5 | 6 6 7 6 | 5 — — — | 1、 生评价（气息、吐音、乐感、吸气符号）（1分钟） 2、 评价再重吹奏一次。（2分钟） 三、改编创编乐句（16分钟） 师：刚刚我们吹奏了这首《我有一只小羊羔》，现在我想请一位同学和我一起合 作来把这首曲子