军民大生产说课ppt.pptVIP

* * 葵涌中学 尹梦婕 第五单元 劳动的歌 一、教材分析 二、学情分析 三、教学目标 四、教学重点 五、教学难点 六、说教法 七、说学法 八、教学过程 九、拓展延伸 十、课堂总结、布置作业 十二、教学设计说明 十一、板书设计 说课内容 一、教材分析 本册教材选自人音版义务教育课程标准实验教科书七年级上册，本节课的教学内容是七年级上册第五单元劳动的歌《军民大生产》。 本课在中学音乐教学中占有很重要的地位，它是作曲家张寒晖在1945年根据陇东民歌《推炒面》的曲调填词改编而成，它是一首积极乐观的劳动号子，它以生动的歌词，激昂有力的节奏、流畅的旋律为我们展示了一幅积极劳动的美好画面，同时其具有“一领众和”的劳动号子的特点，表达了边区军民的乐观精神。 二、学情分析 1、七年级的学生在唱歌上已经初步具备模唱和识谱能力，掌握了一些简单的节奏和节拍。 2、由于升学，学生未能适应新的上课模式，要善于运用教学手段,抓住学生的兴趣，使其积极主动参与到教学活动中来,在活动中去感受音乐作品,并使他们的创新思维得到发展。 3、学生在学习信心有待鼓励提高，学习音乐能力有待指导增强。 三、教学目标 根据上述教材结构与内容分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征 ，我制定了如下教学目标： 1、知识与技能：指导学生能够用积极的情绪完整地演唱歌曲，并且乐于参与到音乐活动和即兴创造活动当中。 2、过程与方法：通过聆听、欣赏、模唱歌曲、游戏、歌表演等形式使学生能够较好地学习歌曲并完成学习任务。 3、情感态度与价值观：通过学生的主动参与，培养学生探索精神和合作意识，体验音乐创编的快乐，克服自卑心理，重树学习信心。 四、教学重点： 1.学习歌曲并掌握歌曲中的节奏特点 2.体验用乐观的情绪表现歌曲 五、教学难点： 歌曲中的切分节奏和十六分音符组成的节奏 XXX 、 XXXX 六、说教法 本节课遵循以学生发展为本，遵循学生的认知规律，体现循序渐进与启发性相结合的教学原则。为了让学生更直观形象地了解和学习歌曲，帮助学生受到最好的学习效果，使他们能够掌握和感受音乐的作用，我主要使用了创设情境导入法、模唱法、多媒体展示法和小组讨论法，尽最大努力发掘学生内在的音乐潜能，全面培养学生的音乐综合素质，使学生在快乐中学习，在快乐中收获。 七、说学法 在日常的教学中，我认为教会学生学习的方法远比传授学生知识更加重要和实用。因此，在教学过程中我特别重视学法的指导，重视对学生的音乐实践，以学生为主体，教师只是起到一个辅助和引导的作用，使学生积极主动参与学习，并能够自由的发挥自己所理解的音乐。 这一节课在指导学生学习方法方面我主要使用了以下的方法：听唱法、模唱法、小组合作法、自主探究法，同时让学生多听多练并结合日常生活和学习生活中的实际来自省自悟，从而达到预定的教学目标。 八、教学过程 课堂教学是学生音乐知识的获得、技能技巧的形成、智力能力的发展以及思想品德的养成的主要途径。为了达到预期的教学目标，我对整个教学过程进行了系统地规划，设计了3个主要的教学环节： 1、创设情境导入（3分钟）： （1）钢琴的位置摆偏，请6位同学上台帮老师把钢琴摆正（学生尝试） （2）我们应该怎样抬，才能把钢琴平稳地抬起来？（学生讨论） （3）引导学生喊口令“1，2，3”，喊口令的作用是什么？（板书：指挥劳动） （4）要移动步伐，可以喊“1、2，1、2”。（板书作用：协调步伐） （5）小结，揭示这就是“劳动号子”，一个简单的“劳动号子”。（板书：劳动号子） （设计意图：通过学生亲身体验，发现我们身边的劳动号子并总结出劳动号子的作用。） 2、学唱歌曲（25分钟）： （1）播放歌曲《军民大生产》，在听的时候思考两个问题，这首歌曲的情绪、节奏如何？歌词中出现了那些劳动场面？ （2）教师范唱歌曲第一段，指导学生把比较难把握的节奏找出来，学习并把握小切分、十六分音符。（难点解决） （3）学唱歌谱，填唱歌词。通过聆听以及模唱，熟悉旋律后尝试着填入歌词去演唱，这样既能够缩短学习歌词的时间，也能够带动学生自主学习的积极性。 （4）跟琴演唱，要求：a，速度不宜过快，用中速跟琴演唱；b，声音自然统一，避免学生用喊叫的声音演唱，注意保护嗓音。 （5）能够完整演唱歌曲后，开始分小组讨论并归纳总结劳动号子的风格特征，必要时，教师可做补充讲解。 （设计意图：引导学生逐渐深入了解歌曲的特点，掌握歌曲中的难点，尝试自主学习，实现以生为主体的教学模式，建立和谐、民主、平等的师生关系，从而培养学生对民族音乐的喜爱。） 3、歌曲处理（5分钟） （1）请学生根据歌曲的情绪，加上