第7课背影助学练测集优方案.docVIP

第7课《背影》助学练测集优方案 ☆课文导读 《背影》是一篇纪实散文，也是一篇描写亲情的极好的叙事散文。作者通过对几年前回乡奔丧、浦口分别、别后思念情景的追述，特别是通过对记录着父亲饱经忧患、半生潦倒的苦难经历的“背影”的描写，充分体现了父子之间的真挚深厚的感情。 ☆基础过关 一、读音辨析 簌（sù）　　游逛（ɡuànɡ） 妥贴（tiē）　　踌躇（chóu chú） 琐屑（xiè）　　箸（zhù） 晶莹（yínɡ）　　差使（chāi） 蹒跚（pán shān）　　奔丧（bēn sānɡ） 二、词语释义 差使：旧社会在机关里做事叫“当差”，文中指职务。 交卸：旧时官吏卸职，向后任交代。 狼藉：乱七八糟的样子。 祸不单行：不幸的事接连发生。 惨淡：凄惨暗淡，不景气。 蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢摇摆的样子。 颓唐：精神不振作。文中指衰颓败落。 不能自已：不能控制自己的感情。已，停止，这里是控制的意思。 三、语句解读 1. 我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。 开宗明义，落笔点题。“最”字，表明父亲的背影在作者心灵上烙下了深深的印记，蕴含着千丝万缕的父子温情。 2. 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。 标题是背影，作者宕开一笔，吸引读者的注意力，为下文描述事物、抒发胸臆、推出背影作铺垫。文章的前半部分都是铺垫，这一句是铺垫部分的总领句。 3. 唉，我现在想想，那时真是太聪明了! 这是事后省悟过来的时候作者责备自己的意思。“太聪明了”，换一句话说就是“一点也不聪明”。因为当时只知道批评父亲的行为而不能够体谅父亲的心情。这样的写法能深化文章的主题思想，使文章更为感人。 四、作家作品 朱自清（1898—1948），字佩弦，现代著名诗人、散文家、学者、民主战士。江苏省扬州人。1925年任清华大学教授，转而从事散文创作。1931年留学英国，次年回国。抗战期间，在昆明西南联大任教。1948年，他贫病交加，但坚决不向反动派屈服，拒绝领取“美援”救济粮，该年12月病逝于北平。毛泽东同志称赞他“表现了我们民族的英雄气概”。主要作品有诗文集《踪迹》，散文集有《背影》、《欧游杂记》等。 五、背景探视 本文所反映的是1917年的事，那是我国近代史上最黑暗、最混乱的时期。文中写家境的“惨淡”，从一个侧面反映了当时社会的动乱，人民生计的艰难。 ☆一显身手 一、基础知识 1.根据拼音写出汉字或给加点字注音。 交卸（ ）　　狼jí（ ）　　 妥帖（ ）　　tuí唐（ ）　　 琐xiè（ ）　　晶莹（ ）　　 pán shān（ ）　踌躇（ ）（　　） 2.根据所给的拼音，为下列多音字组词。 ⑴差：chāi（ 　　）chā（ 　　）chà（ 　　） ⑵丧：sānɡ（ 　　）sànɡ（ 　　） ⑶禁：jīn（ 　　） jìn（ 　　） ⑷奔：bēn（ 　　） bèn（ 　　） 3.书写完全正确的一组是（ ） A．亏空　　赋闲　　谋事　　踌躇 B．惨淡　　踪迹　　栅栏　　钩留 C．晶萤　　交御　　奔丧　　狼藉 D．悲哀　　衰弱　　妥贴　　诸多 4.选出加点字解释完全正确的一组（ ） ? A.变卖典质（典籍） 妥帖（恰当，合适） B.颓唐（失败的样子） 不能自已（控制，抑制住） C.琐屑（细小而繁多） 大去之期（离开，走开） D.举箸提笔（筷子） 触目伤怀（心） 5.下列各句中加点词与例句中加点词意义相同的一句是（ ）A.我们俩初次见面的光景，我还记得很清楚。 B.昨日半夜光景，风雨大作。 C.我班的同学，大都有十五六岁光景。 D.我们不能辜负这大好的光景。 二、整体感知 1. 全文以“背影”为主线，组织了全篇结构。“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。判断下列说法的正误。对的打“√”，错的打“×”。 ⑴开头点题，引起下文，略写。（第一次）(　　) ⑵对“背影”的动态进行补充，深化主题，略写。（第二次）(　　) ⑶集中刻画，把情节推向高潮，详写。（第三次）(　　) ⑷照应开头，引人回味，增加感情的深度。（第四次）(　　) 2. 写送子上车时，父亲对儿子说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”这话表达了父亲对儿子的心情是（ ） A．怕儿子力气小不堪重负，便由自己外出张罗，表达了父亲对儿子的理解。 B．怕给儿子添麻烦，便由自己去买橘子，表达了父亲对儿子的关怀。 C．怕儿子年轻气盛惹是非，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的担心。 D．怕儿子无知受骗，便由自己包下活计，表达了父亲对儿子的爱护。 3．“我赶紧拭干了泪”的原因是（ ） A．怕父亲因“我”流泪而伤心。 B