第一单元教学参考在山的那边等.docVIP

第一单元教学参考 人生，是一个令人深思的话题。新学期的开始，你的人生将翻开新的一页。追求美好的人生，是我们共同的目标。这个单元写的是作者对于人生的憧憬、体验和思考，阅读这些课文，将引导你体味人生，关爱生命。 学习这个单元，要整体把握课文内容，用心领会作者的写作意图，并联系自己的生活体验，想想人生的大问题。还要提高朗读能力，做到读音准确，停顿恰当，能初步读出语气，读出感情。 《在山的那边》 《在山的那边》是一篇语言优美、形象生动、节奏感强、饱含情感的诗歌，细细品味，理解“山”与“海”的象征意义，了解诗歌含蓄的表现手法，领悟作者的思想感情。相信它会对你的人生有所启迪。 童年时代，谁都有过美好而朦胧的“梦”。这首诗叙述了一个山区孩子童年的幻想——对大海的热烈向往，长大后依然不停地追寻它。 作者王家新对他这篇佳作，曾经这样说过：“显然，《在山的那边》起源于童年经验……世界对于幼年的我来说，就是放学后一片寂静的校园、山川中那条清澈的河流以及环抱着这一切的无言的群山。 而我偏偏又是一个耽于幻想、对外面的世界充满了强烈的好奇心的少年。诗的开头两句，正是我‘小时候’的真实写照。我想，几乎在每一个人的童年和少年时期都有一些隐秘的向往，而诗中的这种对‘山那边’的遥望和幻想，构成了我小时候特有的秘密——在今天看来，它还隐秘地影响到我的一生。” 可见作者的童年生活对他影响很大。另外作者写作手法灵活自然，在写作中注意借鉴。 《走一步，再走一步》 《走一步，再走一步》课文写得生动感人，课文内容写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理。 在战场厮杀，英勇善战，威震敌胆，能踏着血泊穿过硝烟走向胜利的人；在运动场上称雄，在力量、速度、技巧中遥遥领先，能赢得金牌和奖杯的人；沉着应战，才思奔涌，以一胜百，能金榜题名的人，可谓强者，有十倍的勇气和百倍的坚强，面对困难，走一步，再走一步，战胜自我，经受磨练，向困难宣战，同命运抗争，把厄运的重压举起，令重量级的举重猛将也肃然起敬。 在生活中，假如你能在思想上、心理上、身体上战胜自己的弱点，你将成为真正的强者。 你的生活必然会遇到各种各样的困难，对此你要做好充分的心理准备。请你认真阅读《走一步，再走一步》，领会文章蕴含着的深刻的人生哲理，尤其要反复品味“我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方”的深刻内涵。同时本文悬念迭起，扣人心弦，人物的心理描写细致入微，有力地突出了文章的中心。在写作当中，要学以致用。 学习本文可以采用下面的方法：先朗读课文，同位间互相复述故事给对方听；然后各自谈谈你从中悟出的道理；最后全班同学相互交流一下：在生活中遇到困难时，是如何解决的。 《生命 生命》 生活是相对于生命而言，人的生命是弥足珍贵的，热爱生命的最好方式就是珍惜时光，热爱生活，“让有限的生命发挥出无限的价值，使我们活得更为光彩有力。”请你用心倾听《生命 生命》的呼唤：小飞蛾在险境中挣扎，香瓜子在墙角砖缝中长出小苗，“我”静听心脏的跳动感受自己的生命。这些本来是寻常小事，作者由此感悟出深刻的道理。 这篇散文，语不多赘，尽意而止，非常简洁。然而它却不仅仅是散文而已，这短短的文章，每个字作者都认真斟酌，向你娓娓道来，生命的真谛：“绝不辜负生命，绝不让它从我手中白白流失。不论未来的命运如何，遇福遇祸，或喜或忧，我都愿意为它奋斗，勇敢地活下去。” 学习本文，重点朗读最后三段，品味其中蕴含的深刻哲理，引发对生命的思考。 《紫藤萝瀑布》 《紫藤萝瀑布》的作者宗璞，她的一家在“文化大革命”中深受迫害，“焦虑和悲痛”“一直压在”作者的心头。这篇文章写于1982年5月，当时作者的小弟身患绝症，作者非常悲痛（1982年10月小弟病逝），徘徊于庭院中，见一树盛开的紫藤萝花，睹物释怀，由花儿自衰到盛，感悟到生的美好和生命的永恒，于是写成《紫藤萝瀑布》。 文章的脉络 文章围绕紫藤萝花来抒发感情，由看花、忆花、思花三部分层层深入，表达主旨。而这三部分又各有层次：看花按花瀑、花穗、花朵来写，越写越见花的活泼热闹、生机勃勃；忆花先写我浸在“花朵的光辉”中，感到“精神的宁静和生的喜悦”，次写花所受的苦难，最后以花历尽劫难又焕发生机作结，回应前文；思花则由以上的感受上升到理性的思考，感悟到生命的美好和永恒。全文脉络清晰，层次分明。 文章的主旨 十年浩劫，给作者的家庭带来巨大的磨难，就连家门外的紫藤萝花，也随之遭难。在作者心情沉重不得排解的时候，作者在花前“停住了脚步”。“从未见过开得这样盛的藤萝”，紫藤萝花也曾随人世变迁受苦受难，但是苦难过去，它马上恢复了生机，“笑”、“嚷嚷”、“我在开花”表现了花儿对生命的喜悦。这种喜悦感染了作者，“带走了这些时一直压在我心上的焦虑和悲痛”，使作者