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科学史：自然科学与人文学科的桥梁 教材评解 科麟科拳擎 .沈素英 科学史创始人乔治?萨顿(George Sarton)曾说:科学史是自然科学与人文 学科之间的桥梁.基础教育课程改革 明确提出,注重学生科学素养,科学精 神,科学态度的形成.《普通高中历史 课程标准(实验)》也在一些模块,专题 中明确了相关科技史的学习要点.从 历史新课程教科书看,必修三直接涉及 古今中外的科技发展史;选修四有”杰 出的科学家”内容.从近年全国与各省 的高考试题看,都不同程度地渗透或涉 及自然史的内容,以2008年为例,如上 海高考历史A组lO题,江苏高考历史 l5题,广东高考历史21题和32题等. 这些试题很好地体现了历史新课程高 考的趋势——注重考查考生的人文素 养和科学素养,鼓励学生适当拓宽视 野;让理科的学生懂得一些历史,让文 科的学生对自然科学有一个初步的了 解.弗兰西斯?培根说过:”读史使人 明智.”在历史教育中发挥历史使人明 智,提高理性的作用,是科学史最重要 的功能之一. 造福人类的献身精神.诺贝尔曾 豪迈地说:”我是世界的公民,应为人类 而生.”美国发明家爱迪生说:”我的人 生哲学是工作,我要揭开大自然的奥 秘,并以此为人类造福.我们在世的短 暂的一生中,我不知道还有什么比这种 服务更好的了.”…这些充满热情和激 情的言辞,是众多优秀科学家为造福人 类,献身科学誓言的代表.造福人类的 崇高目的也使科学家对人类正义事业 有高度的责任感,第一次世界大战中, 居里夫人亲赴前线抢救伤员,应该说就 是对人类正义事业高度责任感的体现. 报效祖国的爱国精神.热爱祖国 是所有优秀科学家的一种纯洁的,永恒 的感情.居里夫人发现第84号元素 后,即命名为钋(Po,Polonium),以纪念 她的祖国波兰(Poland).热爱祖国也是 我国科学家巨大的精神力量与光荣传 统.在近代中国,不少科学家怀着”科 ,每一鼋 落114 E-mail:zxlsjxck@163com 学救国…’工业救国…’教育救国”的激 情,为”中华崛起”而跨洋过海留学,学 成之后纷纷回国办厂,兴学,詹天佑,茅 以升,李四光,竺可祯,钱三强,钱伟长 …… 是杰出代表.五星红旗在神州大 地升起,为了新中国科学的发展,许多 人抛弃优厚的生活待遇,完善的科研条 件,想尽一切办法冲破重重险阻,回到 新生的人民共和国,钱学森,华罗庚 …… 是杰出代表.在社会主义建设中, 有的科学家甘愿”隐姓埋名一辈子”, 如曾为原子弹,氢弹的研制做出重大贡 献的王淦昌,邓稼先,周光召等,曾经好 几十年在人们的视线中”消失”.为了 赞誉以他们为代表的中国核武器专家, 人们说:”为了核武器研究,原子能研究 所是满门忠孝.” 敢于冒险和创新的开拓精神.钱 三强在回顾自己的科学生涯时,曾向中 国物理学界提出:”在科学中没有禁区, 没有绝对权威,也没有千古不易的定论 和所谓的’终极真理’.”许多杰出科 学家正是基于不迷信,敢于闯禁区理 念,才在相关领域取得了重大突破.哥 白尼,伽利略,达尔文,杨振宁,李政道 等等,无一不是热爱科学,敢于突破旧 的束缚才取得重大突破的. 追求和坚持真理的务实精神.爱 因斯坦说:”对真理和知识的追求并为 之奋斗,是人的最高品质之一.”布鲁 诺,伽利略因支持与宣传日心说而惨遭 罗马教廷的杀害与监禁;赫胥黎为坚持 与扞卫达尔文的生物进化论,与英国天 主教势力奋战了25年.在科学探索的 道路上,失误,挫折是难免的,但许多优 秀科学家严格试验,寻找错误,勇于放 弃,勇于修正,其务实精神与坚定信念 一 致,使他们取得了成功. 淡泊名利的无私精神.居里夫人 发现镭以后,许多商人企图以高价购买 生产镭的专利,居里夫人则回答:”没有 人应该由镭致富,镭是一种元素,它是 属于全世界的.”科学史上这种例子 还有很多:伦琴发现的x射线,富兰克 林发明的一种新式火炉……但都放弃 了专利;诺贝尔用自己全部财富设立奖 金,以奖励全世界对科学与和平事业做 出杰出贡献的人;许多诺贝尔奖获得者 则不把奖金据为已有:居里夫人把两次 奖金全部用于科学实验和购买公债;伦 琴把全部奖金献给维尔茨堡大学,用以 促进科学研究;爱因斯坦淡泊名利的美 德更值得后人敬仰:他拒绝每分钟1Ooo 美元的电台演讲,却同意将1905年发表 的30页的《论动体的电动力学》论文重 抄一遍拍卖,将所得650万美元全部捐 献支援反法西斯战争. 英国学者斯蒂芬?F?梅森在阐述 科学对人生价值观的影响时,强调了三 个方面:其一,科学的发展和应用对”人 生的价值或意义在于个人奋斗和个性 发展”的观点提出了挑战;其二,人们受 到科学态度的影响,在不同观点中进行 抉择时尊重经验的证明,在处理人与人 的关系上倾向于采取一种理性主义和 人道主义观点;其三,科学总是要发展