三上 人教版30 一次成功的实验【修改整合,实用】.pptVIP

系 系 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 教育家问这个女孩：“你刚才跟他俩说了什么？”女孩如实地告诉了他。 “你为什么要这样做呢？”教育又问。 女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 思考： 为什么实验能取得成功呢？ 小女孩：临危不乱、处事果断、先人后己的优秀品质 同伴：积极配合 * 30 一次成功的实验 铅锤 系着绳子的小铅锤 堵在瓶口 堵车 拥堵 获得成功 获奖 获取 实验 教育家 顺利 如实 不假思索 激动 xì jì （系统） （ 关系） （系着）（系绳子） 铅锤 系着绳子的小铅锤 堵在瓶口 堵车 拥堵 获得成功 获奖 获取 实验 教育家 顺利 如实 不假思索 激动 假 jiǎ （真假）（假冒） jià （假日）（暑假) xì jì （系统） （ 关系） （系着）（系绳子） 假 jiǎ （真假）（假冒） jià （假日）（暑假) 默读，思考课文讲了一个什么故事？ 教育家 小学生 实验 成功 实验前 实验中 实验后 第1节 第2—6节 第7—11节 一位教育家在一所小学，让三个小学生做“逃生”游戏，这个实验已做过多次都没有成功，而这一次却获得了成功。 教育家做了一个怎样的实验？ 教育家准备了一个瓶子、三个铅锤，把三个铅锤分给三个学生，让他们拿着绳子头，然后把三个铅锤分别放进瓶子里。它们分别代表三个学生，教育家要往瓶子里灌水，让三个学生从瓶子里逃生，但瓶子口很窄，一次只能出来一个人。 他对三个学生说：“这个瓶子是一口井，不过现在井里没有水。你们手里拿着的铅锤代表你们自己。井口很窄，一次只能上来一个人。”说完，他又问：“记住了吗？”三个学生齐声回答：“记住了。” 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……” 一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后。” 临危不乱、处事果断 安排合理、先人后己 “快！你们先出去，我最后。” 先人后己的优秀品质 不经过思考，脱口而出 “三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 教育家拿起茶杯向“井”里灌水，他一边灌，一边喊：“危险！快上来！一……二……”　　一个女孩低声对两个同伴说：“快！你第一，你第二，我最后！”　　“三”字刚出口，三个学生就顺利地把小铅锤一个一个提了出来。　　教育家问这个女孩：“你刚才跟他们俩说了什么？”　　女孩如实地告诉了他。　　“你为什么要这样做呢？”教育家问。　　女孩不假思索地说：“有了危险，应该让别人先出去。” 这位教育家激动地抱起女孩，好久才放下。他对校长说“这个实验我做过许多次，每次孩子们都争着往外拉铅锤，结果铅锤都堵在瓶口，一个也拉不出来。今天，我的实验终于获得了成功。” 1、这位教育家为什么激动地抱起女孩，好久才放下? 2、以往试验失败的主要原因是什么？找出有关的词语。 争着往外拉 堵在瓶口 分角色朗读4一10自然段。 注意不同的语气。 失败了！ 返回 近义词： 顺利 -（ ） 思索 -（ ） 获得 -（ ）　　 反义词： 危险 -（ ） 顺利 -（ ） 三、写出近义词、反义词。 顺畅 思考 得到 安全 困难 你看到了什么？说说这样做有什么好处？ *