人教版 高二生物必修三导学案：第1节 植物生长素的发现.docVIP

高中生物导学案 课题 第1节 植物生长素的发现 年级 高二 课型 新授课 主备人 总课时 备课时间 上课时间 学习目标 1．概述植物生长素的发现过程 2．体验发现生长素的过程和方法 3．评价实验设计和结论，训练逻辑思维的严密性 学习重点 生长素的发现过程 学习难点 1．生长素的产生、运输和分布 2．科学实验设计的严谨性分析 学法指导 1．小组相互讨论总结出生长素的发现过程和方法 2．通过自习，体验发现生长素的过程中蕴涵的科学精神 一、课前自学 （一）、生长素的发现过程 1、向光性是指_______ ____________ 。 2、达尔文根据向光性实验提出， 受单侧光刺激后，就向下面的 传递某种“影响”，造成 比 生长快，因尔使 出现向光性弯曲。 3、1910年，鲍森．詹森的实验证明， 　　　 产生的影响可以透过 　　 　 传递给下部。 4、1914年，拜尔的实验证明，胚芽鞘的弯曲生长，是因为 。 5、1928年，河南科学家温特的实验进一步证明 。 6、1931年，科学家首先从人尿中分离出具有生长素效应的化学物质，这种物质是 。 7、继发现生长素之后，人们又陆续发现了 ， ， ， 乙烯 等植物激素。 人们把这类由 产生，能从 运送到 ，对植物的生长发育有显著影响的 ，称为 。 （二）生长素的产生、运输和分布 生长素主要的合成部位是 、 。在这些部位，色氨酸经过一系列反应可转变成生长素。生长素只能从 运输到 ，而不能反过来运输，也就是只能 地运输，称为 。生长素在植物体各器官中都有分布，但相对集中地分布在 的部分，如 、 、 、 等处。 二、课中探索 1、从达尔文实验中我们可以得出什么样的结论？ 生长依赖于 ，感受光刺激的部位是 ，弯曲的部位是 。 2、概述生长素的发现过程？ 3．由生长素的发现过程可知，植物向光性生长的原因是什么？ 三、练习尝试 1、把含有生长素的琼脂小块放在切去尖端的胚芽鞘切面的左侧，然后置于黑暗处，胚芽鞘将（ ） A、向左侧弯曲 B、向右侧弯曲 C、直立生长 D、向前弯曲 2、胚芽鞘产生生长素的部位，感受单侧光刺激的部位和弯曲生长的部位分别是（ ） A、尖端、尖端、尖端 B、尖端、尖端、尖端下面的部分 C、尖端、尖端下面部分、尖端下面部分 D、尖端、尖端下面部分、尖端 3、在方形暗箱内放一盆幼苗，暗箱一侧开一小窗，光源的光可以从窗口射入。把暗箱放在旋转器上水平旋转，保持每15分钟匀速转一周。（如下图所示）一星期后幼苗生长状况为（ ） 四、归纳小结 五、达标反馈 1、侧芽生长素的浓度总是高于顶芽，但是顶芽产生的生长素仍大量积存于侧芽部位，这是因为生长素运输的方式属于（ ） A、自由扩散 B、极性运输 C、主动运输 D、渗透作用 2、植物生长具有向光性是由于（ ） A、植物对地心引力发生的反应 B、植物处于黑暗中 B、植物处于强光下 D、单侧光引起生长素分布不均匀的缘故 3、将燕麦胚芽鞘作如图处理，经过几天的变化情况是（　　） 4、如下图所示用燕麦幼苗所做的实