物质变化和性质 说课ppt .pptVIP

引出新知 化学变化 总结定义 生成其它（新）物质的变化。 归纳特征 有其它（新）物质生成。 * 产生沉淀 产生气泡 发 光 发 热 化学变化中伴随发生的一些现象 引出新知 化学变化 总结定义 生成其它（新）物质的变化。 归纳特征 有其它（新）物质生成 伴随现象 发光、发热、颜色改变、放出气体、生成沉淀，并且常伴随能量变化。 * 交流讨论 电灯通电发光是什么变化？ 错误认知 有发光发热的现象，所以是化学变化。 正确认知 没有生成新的物质，所以是物理变化。 得出结论 物质变化类型的判断依据是：看是否生成新物质。 归纳总结 物理变化和化学变化的相互联系与区别。 * 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。 物理性质：物质不需要发生化学变化就表现出来的性质。 * ① 熔点：物质的熔化温度。 如：固态的冰在0℃时会熔化成液态的水，即冰的熔点为0℃。 ② 沸点：液体沸腾时的温度。 如：液态水加热到100℃时会沸腾，即水的沸点为100℃。 ③密度： 某种物质单位体积的质量，叫做这种物质的密度。 * 第一单元 走进化学世界 物质的变化和性质 商丘师范学院化学化工学院 化学09-1班原沙沙 * 一 说学情 二 三 四 五 说教材 说教学方法 说教学过程 板书设计 * 说教材 A C 重、难点 教学目标 来源与内容 B 一、说教材 * 教材的来源与内容 本节课选自人教版九年级化学第一单元课题1——物质的变化和性质。 * 教学目标 知 识 与 技 能 目 标 过 程 与 方 法 目 标 情 感 态 度 价 值 观 目 标 * （1）理解物理变化、化学变化的概念及区别，并能判断一些典型的物理变化和化学变化。 （2）初步了解基本的化学实验操作技能。 教学目标 知识与技能目标 * 通过对实验现象的观察和分析，学会归纳整理。 教学目标 过程与方法目标 * （1）培养学习的自觉性和主动性，培养严谨务实的科学作风。 　 （2）进一步了解化学是一门研究物质的组成、结构、性质以及变化规律的自然科学，与人类进步和社会发展联系密切。 教学目标 情感态度价值观目标 * 重点： 物理变化、化学变化的概念（区别）及其应用 难点： 如何判断一个变化是物理变化还是化学变化，对实验现象的正确描述。 * 二、说学情 ◎ 化学对大多数九年级学生而言是一门全新的学科，通过生活学生已经接触了物质变化的事例，只不过他们对物理变化和化学变化及它们的区别没有注意思考过，对化学变化的本质特征还不了解。知识基础不够，因此开始时不宜要求过高，让学生随着学习的深入逐步理解记忆。　 * 教法分析 三、说教法 多媒体教学法 实验法 讲解分析法 归纳总结法 * 四、教学过程设计 创设情境，引入课题 探究实验，展开内容 归纳所学，加深记忆 通过练习，巩固知识 布置作业，进行复习 * 创设情境，引入课题 冰水 水可以变成水蒸气 * * 钢 铁 生 锈 引出内容：物质的变化和性质 * 变化前: 观察反应物的颜色、状态，反应发生需要的条件。 变化时: 发生的现象（有无沉淀、气体生成，是否有发光、发热或颜色变化等现象发生）。 变化后: 观察生成物的颜色、状态。 探究实验，展开内容 演示实验 实验现象 实验1-1：水的沸腾和冷凝 实验1-2：胆矾的研碎 提问总结 学生观察 学生观察 提问总结 * 引出新知 物理变化 总结定义 没有生成其它(新)物质的变化。 归纳特征 没有其它（新）物质生成。 伴随现象 形状，状态的改变。 * 演示实验 实验现象 实验1-3：胆矾与氢氧化钠反应 实验1-4石灰石与盐酸反应 提问总结 学生观察 学生观察 提问总结 *