论蒙古族儿童民间游戏内涵功能价值传承.doc

论蒙古族儿童民间游戏：内涵·功能·价值·传承 2008年1月 第2l卷第1期 内蒙古师范大学(教育科学版) JournalofInnerMongoliaNormalUniversity(EducationalScience) Jan.,2008 V0l_21No.1 内容摘要:蒙古族儿童民间游戏是形成于蒙古族的生存,延续和发展历史过程中,具有与该民族生产,生活 实际相适应的独特内容与形式,并在蒙古族儿童中广为流传的最常见,最普遍,最有趣的综合性娱乐活动.这种活 动对蒙古族儿童的发展起着启蒙教育,传承生产与生活方式,自娱自慰的调节,民族亲和及文艺体育的生成点等功 能.蒙古族儿童民间游戏对儿童情感的表达,感受和控制,对儿童交往能力的发展以及对儿童自我发展等方面发 挥着独特的价值.蒙古族儿童民间游戏通过其社会教育,家庭教育和幼儿因教育等途径得到有效的传承. 关键词:蒙古族儿童;民间游戏;游戏功能价值;游戏传承 中图分类号:G75文献标识码:A文章编号:167l-0916(2008)Ol-0009-04 游戏在儿童的身心发展过程中具有极其重要的意义,而 在日常生活中我们经常看到许多家长和老师对儿童的游戏 活动表现出担忧,甚至经常予以干涉或打断儿童的游戏活 动.儿童心理学的许多相关研究都已证实游戏活动对儿童 成长发展中的作用和意义,即游戏是儿童的”天性”.不同 民族都有自己独特的游戏活动,这些游戏活动影响着一代又 一 代本民族的儿童.本文就蒙古族儿童民间游戏的内涵,功 能,价值及其传承问题进行了初步探讨. 一 ,蒙古族儿童民间游戏的内涵 蒙古族民间游戏是与娱乐有密切关系的活动.而这种 传统游戏娱乐活动又是在蒙古族氏族社会时的游牧,围猎生 活和生产实践中产生发展的.所以,追溯蒙古族儿童民间游 戏的产生历史,可以说是源远流长.蒙古族民间游戏是蒙古 族在自己的生存,延续和发展过程中所形成的,具有自己独 特内容与形式的娱乐活动. 蒙古族民问游戏属民间游戏的一部分,本文中所涉及的 民间游戏主要是在蒙古族儿童范围内开展的,深受儿童喜爱 的游戏.根据蒙古族民间游戏的基本内涵,我们将蒙古族儿 童民间游戏界定为:形成于蒙古族的生存,延续和发展历史 过程中,具有与该民族生产生活实际相适应的独特内容与形 式,并在蒙古族儿童中广为流传的最常见,最普遍,最有趣的 综合性娱乐活动. 这一内涵的界定可以从四个方面来理解:首先,蒙古族 儿童民间游戏是综合性娱乐活动.无论何种游戏,只要是被 称之为游戏者,其本质一定是具有强烈的娱乐性,任何外在 附加的功利性,盈利性等目的都会破坏活动的游戏性,从而 使游戏活动变成其他性质的东西.蒙古族儿童民间游戏是 儿童自觉自愿组织并开展的以娱乐为目的的活动;其次,蒙 古族儿童民间游戏是松散的综合性娱乐活动.就是说,蒙古 族儿童民间游戏不是一种有组织,有计划,有明确外在目的 的活动,它不同于学校或幼儿园等教育场所进行的教育活 动,它具有很强的随意性,自由性和综合性;再次,蒙古族儿 童民间游戏是蒙古族儿童独特的活动.它既不是指蒙古族的 成人游戏,也不是指其他民族儿童的民间游戏,它是特指蒙 古族儿童中广为流传的游戏娱乐活动;最后,它源于本民族 的生产生活传统并与之相适应,并能够反映本民族的文化传 统的娱乐活动. 蒙古族儿童民间游戏的内容极其丰富,迄今为止对其还 没有一个统一的分类标准,从不同的角度上可以进行不同的 分类.如按游戏的器械和工具可以将蒙古族儿童民间游戏 分为沙嘎游戏(羊踝游戏),呼鲁格图游戏(棋类游戏),开锁 游戏,绳扣游戏,连套游戏,折叠游戏等等.本研究沿用了 民间游戏的一般分类方法,将蒙古族儿童民间游戏分为益智 收稿日期:2007-08.30 作者简介:李素梅(1963?),女,中央民族大学教育学院教育人类学方向2005级博士研究生,内蒙古师范大学教育科学学院 教师,主要研究方向为少数民族教育和民族幼儿教育. 9 李素梅/论蒙古族儿童民间游戏:内涵?功能?价值?传承 游戏,文字游戏,运动类游戏,歌舞表演类游戏,生活游戏,童 谣以及野趣七大方面. 益智游戏:将智力活动与娱乐活动巧妙地结合起来进行 的游戏形式,主要有拼图类和棋艺类.如:蒙古象棋,狼吃 羊,”宝嘎”,”帕日吉”,”吉日格”(鹿连儿),大六牌(股牌), “连环锁”. 文字游戏:蒙古族语言文字韵律美,内容丰富,寓意深 刻,常以谜语等形式体现,许多谜面很为幼儿喜爱.这些游 戏趣味横生,足以启发人的智慧,陶冶心灵.不仅成人用以 消遣,还与孩子共同游戏,以此愉悦儿童,训练儿童.如:”说 九九”,”谐谑词”,”猜谜语”等. 运动类游戏:以体育,娱乐为主的活动,是儿童非常喜爱 的一种游戏.如:”儿童三艺”(即摔跤,赛马,射箭),”掷沙 游戏”(羊踝游戏),”踢毛毽”,”掷布鲁”,