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科学发展的历史图象——误导与重构 江 晓 原 上海交通大学　科学史系 2005. 9. 14. * 谁更崇拜科学？ 许多情形下是学文科的人更崇拜 文人面对科学时的自卑心理 从小所受教育中有三大误导 * 关于科学的三大误导 科学 = 正确 科学技术可以解决一切问题 科学是至高无上的知识体系 * 正确，对于科学既不充分也非必要 科学究竟是什么？ 托勒密学说的例子 做错的习题还是作业 哥白尼学说胜利的例子 * 科学技术能否解决一切问题 唯科学主义及其信念 唯科学主义与计划经济 为什么我们要告别计划经济 哈耶克对“理性滥用”的预警 “量化”的诱惑 * 科学真的是至高无上的知识体系吗？ 科学家是不是圣人？ 科学共同体的自律是否可靠？ 公众可不可以质疑科学？ 个人的科学与“大科学” * “后现代”理论与科学的关系 什么是“后现代”理论？ “后现代”理论与“反科学” 关于“科学大战”与“诈文事件” “后现代”理论对现代性的补充 * “两种文化”的冲突与融合 C. P. 斯诺的著名演讲 从那以后情况的变化 如何认识“科学技术是双刃剑”？ 双方都不是全能、至善 宽容和多元是最高的原则 * 谢　谢欢迎提问欢迎访问“科学·历史·文化”网站 *