甘肃省武威第十七中学人教版七年级数学下册课件：5.3平行线的性质.ppt

1.熟记平行线的三种性质 2.能够区分平行线的判定和性质 3. 熟练应用平行线的性质解决一些简单的几何问题 跟踪练习 1. 如图, ∠A=75°,∠1=53°,∠2=75°,求∠B的度数. 2.已知AB∥EF,猜想∠B、∠F、∠C之间的关系,写出这种关系,试加以说明. 课堂作业: P22习题5.3：13、14题 * * 平行线的性质 学习目标 经历探索直线平行的性质的过程,掌握平行线的三条性质,并能用它们进行简单的推理和计算. 情境引入 ? 前面同学们已经掌握了利用同位角相等,或者内错角相等,或者同旁内角互补, 判定两条直线平行的三种方法.在这一节课里:大家把思维的指向反过来: 如果两条直线平行,那么同位角、内错角、同旁内角的数量关系又该如何? 自学课本18-19页内容，思考： 1. 根据测量所得数据作出猜想. 图中哪些角是同位角?它们具有怎样的数量关系? 图中哪些角是内错角?它们具有怎样的数量关系? 图中哪些角是同旁内角?它们具有怎样的数量关系? 2.你能用符号语言表达平行线的这三条性质吗？ 3.你能说出平行线的性质与平行线判定的关系吗？ 自学指导? 1.如图,若AD∥BC,则∠______=∠_____, ∠______=∠____,∠ABC+∠_____=180° 若DC∥AB,则∠______=∠_______, ∠________=∠_____,∠ABC+∠______=180 自学检测 随堂练习 ? 1.课本练习(P20). 当堂达标 ? 1.如图,已知:DE∥CB,∠1=∠2,求证:CD平分∠ECB. 布置作业： ? 1. 课本P22.习题5.3：3、4、6题 1. 如图, AD∥BC,AD平分∠EAC,试判定∠B与∠C的大小关系,并说明理由. 当堂达标 2.DE∥AB,DF∥AC,∠EDF=85°,∠BDF=63°(1)∠A的度数; (2)∠A+∠B+∠C的度数.