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小班教师须知 小班的孩子就像一张等待画出美好人生的白纸，小班的教师是引导她们画出第一笔的人，这一笔对他们的人生可能就起着重要的作用，这一笔画什么呢？怎么去画呢？这是小班教师应该认真对待的问题。 一、懂得基本的生活自理能力。 幼儿的发展是在活动中实现的，孩子是生活的主人，小班生活活动给孩子各方面发展提供了丰富的内容，生活活动不仅使孩子们获得了生活的本领，更重要的是体验了自我的价值，获得了自信。 小班的孩子正处在“我自己来”的关键时期，教师要善于放手让孩子自己去尝试，探索，体验，放手让孩子做自己想做的事，虽不如成人一手包办省事，但这个机会正是他们学习和发展的过程。 这种能力要求教师在活动中组织教育、训练，在生活中的点点滴滴中去引导。 二、养成良好的行为习惯。 孩子们的行为习惯是在有条不紊的每日生活中受到熏陶而自然形成的，因此建立并坚持每日生活中教师和孩子的行为规范是首要的，在集体中，什么时候做什么，怎么做，都要形成常规。教师要通过组织，让孩子们逐渐形成习惯，从行动上让他们意识到幼儿园是有规矩的，上学、学习、活动、就餐、午睡、放学等都必须遵守纪律。 孩子天生淘气，很容易忽略卫生，教师要在活动中教育，要在生活中引导，让孩子们知道坐在地上把衣服弄脏，不漂亮，妈妈、奶奶很难洗等，同时教育珍惜妈妈、奶奶的劳动成果，体贴妈妈奶奶；让孩子们知道不洗手会有细菌吃进肚子，就容易生病，生病了就要打针…… 一些基本的学习、生活习惯，在小班就应该养成，比如爱护书本爱护公物，按时完成老师交给的任务，按时整理自己的用品，在教师的组织下活动，礼貌待人，团结友爱，懂得分享等。 行为习惯的培养过程让孩子们也可以享受到一定范围的自由，从而表现出自得其乐，不拘束不压抑的心情，同时良好的行为习惯也是孩子们心情舒畅的重要保证。 三、通过活动掌握一些常识，懂得一些道理，体验快乐，收获喜悦。 根据季节的不同，设计不同季节的自然活动内容。比如：随着春的脚步渐渐地临近，自然界万物开始复苏，幼儿园里的春物就是幼儿最好的教材，是丰富孩子自然常识、激发幼儿探索的一个有趣的小天地。教师可以和孩子们一起展开了一系列探索、种植活动。比如种下花的种子或一棵树，每天和孩子们一起给花浇水。幼儿体验了种植的乐趣，也观察到了种子的发芽。每天他们都有新的发现，带给我新的惊喜。当春天这个多彩的世界来临时，我们可以和孩子们一起走近春天，感受春的灿烂，春的宜人。和孩子们讨论：春天到了，小草醒来了，它想告诉我们什么？和他们一起观察迎春花、和他们一起感受春雨的乐趣、和孩子们一起捉蝴蝶、放风筝……尽情地享受着春天的乐趣。 夏天里可以引导观察青蛙的生长过程，了解它们是益虫等等。秋天里可以和孩子们一同体验收获的喜悦。冬天引导感知天气的变化，知道如何保暖，知道哪些动物会冬眠。 可以根据节日的内容来设计教育内容。比如：妈妈对孩子的爱是自然的，无私的，孩子们享受着妈妈的爱，却还无法完全理解妈妈的这一份关爱。为了让孩子们进一步体验妈妈对自己的关爱，从小培养感恩的情感，我们就利用“三八妇女节”和“母亲节”这一契机开展了一系列活动：谈谈“我的好妈妈”、“我是怎样长大的”、“爱的礼物”……在和孩子们讨论“妈妈为我们做了哪些事，为什么要做这么多事情”时，孩子们说出了很多原因，用他们自己的理解，体会到了妈妈对自己的关心。接着孩子们又在老师的引导下说出了很多关心妈妈的方法，并了解了爱的多种表达方式。在这一刻，师生共同感受到了母爱的伟大，对母亲充满了感激。 5.1劳动节，热爱劳动是美德。9.10教师节，通过活动，认识教师是谁，和他们是什么关系，教师是如何爱他们的，从而懂得感恩教师。8.15中秋节，了解团圆是人的团圆，是心的团圆，爱的团圆。教育孩子们知道10.1是祖国妈妈的生日。 四、快乐说话、初学识字 小班的孩子不强调书写，但根据家长的要求，可以写简单的几个数字，动手能力可以在画画涂鸭、手工、游戏中去锻炼。主要培养孩子识字的兴趣，我园要求小班的孩子认识一定量的汉字、数字。可以从孩子、教师的名字开始，再扩展到爸爸、妈妈等亲人的姓名，班名、幼儿园名，再到身体部位，到物名，如山、水等，还可以在儿歌、古诗中识字，。说话锻炼可以在任何时候进行，要求每周至少设置一次情境说话教学活动，在任何时候教师都应该用普通话和孩子们交流。 五、充分发挥资源包的作用。 资源包即教材，除了教师根据幼儿的需要自设的教学内容，资源包是教学内容的重要部分，它承载了幼儿需要学习、锻炼的内容，并且提供了辅助材料，应该充分发挥它们的作用。教师必须在上课之前认真了解教材内容，根据教材内容制定学期、月的教学计划，注明教学安排进度，机动性地安插自己设计的教学内容。周活动计划在每周前制定，教案必须要写，规范教学。 教育孩子是教师的责任，但也需要家长的配合，所以同时要关注家长。 家长是我们与