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巨人的花园设计2稿
《巨人的花园》教学设计 教材简介：
《巨人的花园》义务教育课程标准实验教科书四年级上册的一篇精读课文，这是英国作家王尔德的童话故事。讲的是一个巨人筑起高墙把到花园来玩的孩子们拒之墙外，从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除了围墙，花园里又迎来了美好的春天，巨人也感到无比幸福。故事情节跌宕起伏，揭示了“能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐”的道理。
设计理念：
引导学生在
教学目标
1．认识“溢、添”等8个生字，会写“墙、牌”等12个生字 2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．懂得快乐要和大家分享的道理。
4．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
教学重点
1．体会童话采用对比方法展开故事情节、揭示道理的突出特点。
教学难点
1．懂得快乐要和大家分享的道理。
2．能在读的过程中，想象出文章的画面，并用比较优美的文字写出来。
课时安排
教学过程
讲的是一个巨人筑起高墙把到花园来玩的孩子们拒之墙外，从此，园里花不开，鸟不语，一片荒凉。后来，在小男孩的启发下，巨人醒悟了，拆除了围墙，花园里又迎来了美好的春天，巨人也感到无比幸福。一、 ān)闹声吵醒了。他抬头望去，一缕阳光从窗外射进来。好几个月没见过这么（明媚）的阳光了。巨人激动地跑到花园里，他看到花园里（草翠花开），有许多孩子在欢快地游戏，他们大概是从围墙的破损(sǔn)处钻进来的。孩子们的欢笑使花园增添(tiān)了（春意）。
板书：阳光明媚、草翠花开
2、问：这些春意谁带来的？他们怎么来的？
3、课件出示：填空：
与此同时，（鲜花凋(diāo)谢），（树叶飘落），花园又被（冰雪覆盖）了。
板书：鲜花凋谢、树叶飘落、冰雪覆盖
四、引思：
1、分组读黑板上两边的词语
2、奇怪，为什么发生这些变化呢？
3、课件出示：
“噢(ō)！是这么回事呀！”巨人终于明白，（没有孩子的地方就没有春天。）
巨人在什么情况下明白的
课件出示：这个小男孩在树下一伸手，桃树马上绽(zhàn)出绿芽，开出许多美丽的花朵。
为什么花园里有一段时间没有孩子？
课件出示：三个滚出去，砌起围墙
3）“没有孩子的地方”表示的是：冷漠、冷酷、自私
“春天”表示的是：欢乐、幸福
4）“唤来寒冬的，是我那颗任性、冷酷的心啊！”
唤来春天，要靠一颗（ ）的心。
五、巨人明白道理后的行动有哪些变化，自读10、11自然段。
1、课件出示：10、11自然段内容，学生自读。
2、巨人现在获得幸福吗？你觉得他的幸福来自哪里？
课件出示：快乐情景、
六、作业：1、巨人拆墙后会和孩子们说些什么？
2、读资料袋，课外读相关童话故事。
板书：
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