浅议高职高专院校国际贸易专业实践能力培养.docVIP

浅议高职院校贸易实践能力培养 来源：如何胎教/huaiyun  ? 高职高专院校人才培育方针主要是向社会运送合格人才，特别是根底常识厚实、着手才干强、习气作业快的人才。世界买卖专业触及常识面广、学科理论需求强的特色对高职高专世界买卖专业人才的理论才干需求愈加高。高职高专在世界买卖专业人才的培育时，必定要注重和加强学生理论才干的培育，这样才干向社会运送契合年代需求的世界买卖专业人才。详细来说，加强高职高专世界买卖专业人才的理论才干培育可从两个方面着手。 　　一、加强师资队伍建造 　　培育契合今世社会需求的合格人才教员是要害。高职高职院校有必要以增强学生理论才干为方针，加强师资队伍建造。 　　1.加强教员事务才干 　　高职高专院校能够采纳训练、听课、评论等多种形式进步教员的教诲事务才干。在进步事务才干方面要点做好三个方面作业。 　　（1）更新常识点。世界市场次序万变，买卖规矩也当令而改。跟着世界买卖的以世界买卖常规为例，每个世界买卖常规在施行10余年的时辰会进行更新。例如，1994年开端收效的《跟单信用证一起常规（简称UCP500）》用了十余年之后，2007年7月1日起新的《跟单信用证一起常规——世界商会第600号出版物（简称UCP600）》正式开端实行。而2010年9月27日，世界商会正式推出《2010世界买卖术语解说公例》（Incoterms 2010），以替代已经在世界货品买卖范畴使用了近十年的旧版本，新版本于2011年1月1日正式收效。在讲堂授课的进程中，教员有必要时辰重视世界买卖及与之关联的方针、常规的改变。在教材更新有必定滞后性的状况下，教员的授课内容不能滞后，在讲课中应当令更新常识点，这样才干使学生学到的常识不与年代脱节，才干使学生具有进步理论才干的根底，也能够使之结业后能更快地习气社会理论环境。 　　（2）进步讲堂驾驭才干。讲堂是校园进行教诲教诲的主场所，教员在这个场所里向学生教授根底常识，然后完结教诲教诲意图。教员讲堂驾驭才干的凹凸是讲堂教诲成功与否的要害。教员要进步讲堂驾驭才干，使讲堂有限，而影响无限。进步讲堂驾驭才干，教员一方面要全身心肠投入到讲堂教诲傍边，另一方面要虚心向同行教授学习，在本人不断的学习进程中，在讲堂上投入本人的情感和常识。教员的倾情投入能够增强学生对常识的巴望，有与教员一同评论学习、作业和生计的愿望，这样教员的常识就能更好更快地传递给学生那里，到达比拟好的效果。 　　（3）注重培育学生才干。在教诲进程中教员不光要教授常识，更要注重培育学生的学习、立异和理论使用才干。在学习方面教员要引导学生养成杰出的学习习气、把握杰出的学习办法。例如，教员要培育学生在平常学习傍边坚持认真学习、积极思考、有问必问、有问必解的习气。杰出的学习习气有利于构成有用的学习办法，使学习到达事半功倍的效果。养成了杰出的学习习气、把握了有用的学习习气，学生在将来的作业中也会很快上手，遇到问题也能够敏捷处置。在教员教诲进程中教员还应注重培育学生的立异和使用才干。在事例式、评论式等教诲进程中，教员能够不拘泥于标准答案，尽能够拓宽学生的思想，经过拓宽性的学习进程进步学生的立异及理论使用才干。例如，在“世界买卖实务”课程教诲傍边，许多事例是依据买卖规矩和常规剖析哪方有理，有理方力排众议归于本人的权力。而在世界买卖理论操作傍边买卖两边当事人许多状况下并不仅仅是简略地判别哪方有理去获取本人的利益，更重要的是怎么洽谈处置问题并坚持杰出持久的买卖关系。在世界买卖实务课程的教诲中，谈到信用证的特色时着重的是它是一种银行信用，只要做到单证相符和单单一起，即便买家破产关闭，银行也有必要对卖家的货款进行付出。讲课进程中解说的事例也常常是对准这一点所进行的阐释，大多数学生会发生一种概念——信用证对卖方来说是一种安全的收汇办法。其实在对各种付出办法利害进行剖析的时分，教员能够对准信用证的坏处进行详细剖析，若是买方破产了，银行尽管的确承当了第一性的付款职责，但银行有能够站在本人的立场上经过挑单据的不符点到达拒付货款的意图。因此在已知买方关闭的状况下，卖方发货的危险能够说是很大的。一起在理论世界买卖事务傍边，遇到买方关闭的状况，卖方通常不会发货而能够采纳其他抢救丢失的处置办法。在事例剖析傍边教员能够引导学生把本人作为买卖一方，使本人置身事例傍边，挑选尽能够多的灵活处置计划，最大极限开发学生的思想创造力，进而进步立异和理论使用才干，能够更好地习气往后的社会理论作业。 2.双师型教员的培育 　　双师型教员指一起具有教员资格和作业资格，从事作业教诲作业的教员。双师型教员是教诲教诲才干和作业经历兼备的复合型人才，对进步高职高专教诲教诲水平、培育合格人才具有重要意义。世界买卖是一个理论和操作才干需求高的作业，关于高职高专世界买卖专业