2006年第7册教材.docVIP

2006年第7册教材、教法研讨 惠济区教研室 赵杰 （06年7月） 时间： 地点： 参加人员： 从这一期开始，我们惠济区四年级的数学课本就由原来的人教版变成了现在的新世纪版（也就是我们通常说的北师大版）。有的老师已经使用过1、2、3年级北师大教材，有的老师是第一次见到北师大教材，使用过北师大教材的老师请举手，没有使用过的请举手。 对于使用过新世纪教材的老师，特别是从课改年级开始一直跟上来的老师来说，他们对北师大教材已经有了一定的了解，使用中也有了一些感受、问题，当然也积累了一些经验，待会儿我们也请一些老师谈谈使用中应该注意些什么，遇到过哪些问题，自己是怎样解决的，也就是经验，与各位老师分享。我说的过程中，有问题或者不同观点请举手示意，咱们就是研讨，目的就是减少和避免在教学中的麻烦，所以不要封闭自我，想想我们这么小一个区，四年级数学老师就这么几十个，相互再不熟悉，多别扭。我们住得不远，水平也差不多，不存在谁说谁，更不存在谁笑话谁，也不会出现谁得罪谁。会上当面说比会后乱说给人的印象好。 （简要介绍我们的“破冰之旅”，有没有兴趣试试？） 教学要考虑的四个问题：教什么（教学内容），教到哪儿（教学目标或要求），怎么教（教学方法），为什么（教育教学思想，也叫认识、理念）。教学内容我们看课本就基本明白；教学目标我们看课标和教师用时就基本明白；教学方法就不好说了，所谓教无定法，这要看学生情况，自身条件，外部环境；教育教学理念基本是贯穿在从分析教材、备课到教学、辅导以及后续的整个教学过程中，渗透在每个教学行为中的，有人是有意识地以某个某些理念为指导，有人是无意识地以某个某些理念为指导，有人能说清，有人说不清，但可以肯定的是每个人都有，它直接影响着前三个方面。我们的教案通常只显示前三项，现在许多教学设计和说课都要求显示出第四项。 今天的教材教法研讨活动我准备就从这四个方面来谈。大概需要3个小时。 教什么 一般来讲，我们每期的教学内容是规定好的，本期主要就是这本教材上的内容。有的老师进行试验，改变教材，增删内容，那是另一个话题。 由于有的老师用过北师教材，有的没用过，所以我们首先来对新旧两种教材做个简单的比较。没有用过人教教材的老师看看人教教点啥，怎么设计；没有用过北师大教材的老师看看现在的北师教材教点啥，怎么设计的。拓宽点视野，开阔点思路，也许会得到更多启示。 我们一块来看看这套教材。这本书跟以前的人教教材区别很明显，32开变16开了；封面也花，要是不看年级、内容，不仔细想，1年级和4年级没啥区别（当然有区别，看过书的老师都知道，没看过书的老师一会儿我们自然也会明白）；打开书随便翻翻，不是图形、图画，就是小人、小动物，跟连环画似的。这是北师教材的一个特点，你可以问问学生喜欢哪本书。没用过的老师可能开始有点蒙，用过一段的老师可能已经理出了一些头绪，它有自己的设计思路。 主要内容和编排上的区别。 老人教7册教材主要内容 （5单元，2个实践活动， 1个总复习，每一章后一个整理复习） 人教数学7册主要内容 数与代数 （4个单元） 一 亿以内数的读法和写法 二 亿以内数的加法和减法 口算加减法 电子计算器的使用 加减法各部分间的关系 加减法的一些简便算法 三 乘法、除法的知识 乘法、除法的口算和估算 乘、除法各部分间的关系 乘、除法的一些简便算法 四 分数的初步认识 认识几分之几 简单的分数加、减法 空间与图形 （1个单元） 五 长方形和正方形的面积 面积和面积单位 长方形、正方形面积的计算 面积和周长的对比 面积单位间的进率 土地面积计算 实际测量 综合应用 综合活动 参观果园 量一量 课标把数学分为四个领域：数与代数、空间图形、统计和概率、综合应用，北师大的每册教材都涉及到四个领域，过去老人教不是，最明显的是统计，有的年级有有的没有，有的学期有有的学期没有，北师是每个年级都有。 北师大数学7册教材主要内容 （8个单元，2个综合应用，1个总复习，2个整理复习） 数与代数 （4个单元） 一 认识更大的数 亿以内数的认识 亿以内数的读写 大数的比较和改写 4． 近似数的认识 三 乘法 两、三位数乘法 较大数的估计 认识计算器以及运用计算器 探索一些数学运算规律 五 除法 三位数除以两位数的除法 路程、时间与速度 体会万、亿等大数的实际意义 商不变的规律 带中括号的整数三步混合运算 （原五年级9册） 七 生活中的负数 正数和负数的意义 用正负数表示相反意义的量 对0的再认识 空间图形 （3个单元） 二 线与角 （原8册） 线段、射线与直线的认识 平行线与垂线的认识 平角、周角的认识 用量角器量角与画角 四 图形的变换 认识较复杂图案的形成过程 能在方格纸上将简单图形平移或旋转90度 六 方向与位置 在方