古华幼儿园自主发展规划.doc

古华学校（幼儿园）自主发展规划 一、学校概况 古华幼儿园于2004年7月由原来的古华一幼、古华二幼合并而成，现为“二级、一类、全民所有制”幼儿园。 现在的古华幼儿园有两个园区，原古华一幼为古华幼儿园西部园，即中、大班部，现有11个班，415名幼儿。原古华二幼为古华幼儿园东部园，即托、小班部，现有9个班，296名幼儿。幼儿园现有教职工76名，其中在编人员58名（外借4人），镇办2人，社会聘用人员16名。 西部园（古华一幼）建于1986年、东部园（古华二幼）建于1992年，共有建筑面积4304平方米，占地面积5636平方米。两园相距步行6、7分钟的路程。由于当时的建园标准低、建园时规模小，是两所基础设施薄弱、规模较小的幼儿园。 为了适应社会发展的需求，两园在前期（2004年前）已做了一些资源挖掘、设施改造工作。在合并后的第一年我们也投入一定的资金对西部园进行了改造，但总体上合并后的古华幼儿园在硬件设施、设备上仍是南桥城区较薄弱的幼儿园。 二、现状分析 学 校 发 展 优 势 1、家教指导有特色 原古华一幼是上海市“九五”、“十五”家教指导实验基地，有一支比较专业的家教指导队伍。曾有家教课题《指导幼儿家庭开展双休日串门子活动的实践研究》获上海市家教指导成果一等奖。 2、早期阅读有基础 原古华二幼是上海市分享阅读的实验基地，有早期阅读的实践基础和经验。原古华一幼曾开展儿童文学欣赏的实践研究，研究课题《预设和生成相结合实施中大班文学活动的实践研究》获市科研成果二等奖，为我园日后开展早期阅读奠定了基础。 3、师资队伍有潜力 有一支积极进取，团结合作，有一定潜力的教师队伍。一线教师全部达到大专学历、平均年龄31岁，有70%的教师已获或在读本科。幼儿园高级职称教师26名，现有6位教师与市特级教师拜师培训。 4、社区环境有优势 所在古华小区是上海市的文明小区，社区环境整洁、优美。社区资源丰富，南靠曙光路一条街（有医院、中小学、大型水果超市等），北靠解放东路一条街（有古华公园、古华山庄等），西临繁华的南桥商业街（有菜场、大型超市等），东临时代广场（有奉贤电视台、区会议中心、信息大楼等），丰富的自然资源、社会资源和人文资源为幼儿园实现多元、整合、开放的教育提供了现实基础。 主 要 问 题 1、设施薄弱 ★改造经费缺少。部分陈旧的设施、设备需改造、更新、添置，但缺少建设资金。 ★改造空间有限。在现有的招生情况下幼儿园没有专用活动室，活动空间和场地较小，能拓展的空间资源有限。 2、骨干单薄 ★数量少。现仅有一位区级骨干教师，另有6位教师为区级骨干教师后备人选，但总体上骨干教师规模小。 ★品牌少。业务上起引领作用的、在区内有一定知名度和影响力的品牌教师少。 3、特色不强 虽然前期有分享阅读、家教工作的特色，但特色尚未形成系统，尚未在区内产生一定的示范、辐射作用。 突 破 口 和 生 长 点 1、强化队伍建设，提升专业水平 加强师德建设，通过园本培训、园本教研、园本科研，促使教师理念提升、行为跟进。 2、开发园本课程，形成园本特色 以园为本、以教师为本、以幼儿为本，积极探索主题背景下幼儿早期阅读的目标、内容、方式方法、评价等实践研究，构建具有整合性、开放性、自主性、生活性、合作性的早期阅读课程。 3、优化互动环境，促进自主建构 通过创设互动环境、提供互动材料，实施专业指导，实现有效互动。让幼儿在与环境互动中进行个体建构、共同建构，享受快乐，体验成功。 三、办学理念 表 述 快 乐 着 孩 子 的 快 乐 成 功 着 孩 子 的 成 功 阐 述 快乐是一种积极的情绪， 让孩子在生活、游戏、学习、运动中享受快乐， 孩子的快乐就是教师最大的快乐。 成功是一种愉快的体验， 让孩子在生活、游戏、学习、运动中体验成功。 孩子的成功就是教师最大的成功。 四、发展目标 总 目 标 办学目标 营造快乐氛围 构建快乐校园 体验成功乐趣 实施成功教育 培养目标 我 快 乐 我 成 功 阶 段 目 标 一、管理建设目标 ★依法办园，以德治园，努力提高办园质量，三年后达到一级幼儿园。 ★创建良好的园风、教风、学风，建设积极向上、健康和谐，富有活力和创新意识的校园文化。 二、课程建设目标 以“幼儿发展为本”的课程理念与课程设计思路，科学安排，平衡课程。 ★加强共同性课程的实践与反思。创造性地选择、灵活地驾驭设计新课程，新教材，使课程不断适合本地区、本园、本班的实际，逐步走向园本化； ★注重选择性课程的开发与研究。积极探索主题背景下幼儿早期阅读的目标、内容、方式方法、评价等实践研究，构建具有整合性、开放性、自主性、生活性、合作性的早期阅读课程。 三、教科研建设目标 以教育科研为先导，以区级课题“幼儿与主题化环境互动的实践研究”