小学自然教学论课程考核说明.docVIP

小学教育专业《小学自然教学论》 课程考核说明 一、课程考核有关说明 1．考核对象 小学自然教学论是中央广播电视大学“人才培养模式改革和开放教育试点”高等师范专科小学教育专业一门选修课程。全省凡选修此门课程学习的小学教育专业学习者，均要参加本课程的平时形成性考核和期末终结性考试。 2．考核方式 本课程考核采用形成性考核和终结性考试相结合的方式。考核总分为l00分，平时形成性考核占总分的20%；期末终结性考试占总分的80%。 平时形成性考核占总成绩的20分。以下列出三个方面的平时形成性考核的内容，各试点单位可根据实际情况制定具体实施细则。 ①独立完成行成性考核作业，占10分； ②教学过程占5分 ③实践环节占5分。 期末终结性考试卷面为l00分，占总成绩的80分。该分数加上形成性考核分数即为总成绩。 3．命题依据 本考核说明是根据河南广播电视大学小学自然教学论课程教学大纲、文字主教材《小学自然电化教学法》（钱建昌主编，高等教育出版社1993年5月第1版，2000年7月第8次印刷），考试命题以本考核说明为依据。 4．考核要求 学习本课程要贯彻理论和实际相结合的原则。要求考生了解并掌握从事小学教育中小学自然课程教学中所必需的电化教学法的基本理论，掌握针对不同自然现象选用适当的媒体进行自然课的教学，借以提高分析、解决问题的能力。本课程既重视知识、理论的考核，又重视应用能力的考核。按照认知能力，分为识记、理解、应用三个层次进行命题。各认知层次的含义如下： 识记：要求了解有关的概念、名词的意义，能正确认知重要的基础知识，并能正确表述。 理解：要求在识记的基础上，能比较全面地领会基本概念、基本原理以及它们之间的区别与联系，表述正确、完整。 应用：要求在识记、理解的基础上，能运用基本概念、基本原理分析和解决有关的理论问题和实际问题，表述正确、系统、清楚。 5．命题原则 ①本课程的考试命题严格掌握在教学大纲规定的教学要求和教学内容的范围之内。 ②考试命题应该覆盖教学大纲和教材所包含的主要内容，其中客观性试题占45分，主观性试题占55分。 ③试卷要含反映认知能力各个层次的题目，本课程特别强调应用的能力。在一份试题中，各层次题目所占分数的比例大体是：识记占30%；理解占40%；应用占30%。 ④试卷题目难易程度的安排。题目难易程度分为四个等级：即易、较易、较难、难。 在一份试卷中各个等级所占分数的比例大体是：易占20%，较易占35%，较难占35%，难占l0%。 6．试题类型及结构 本课程试卷采用题型分为四种：填空题（12道小题）、名词解释（5道小题）、简答题（3道小题）、实践题（1道题目）。 各类题型的分数大体比例分别为：填空题占30 %，名词解释占20%，简答题占30 %，实践题占20% 。 7．考核形式 平时形成性考核具体要求见第2点“考核方式”。 期末考试采取闭卷笔试。 8．答题时限 考试时限为l20分钟。 二、课程考核内容和要求 第一章 自然电化教学的作用 考核知识点 l．小学自然课电化教学的基本含义 2．电化教学的主要功能 3．电化教学的作用 考核要求 识记：（1）自然课；（2）多种媒体；（3）电化教学。 理解：（1）自然课是小学生学习自然科学的一门主要学科；（2）涉及到生物、宇宙、地质等诸多方面的知识，需要借助多种媒体辅助教学；(3)展示事物运动的变化过程；(4)把抽象的概念形象化；(5)电化教学的作用 应用：举例说明电化教学用在自然课中某一内容的作用和具体方法。 第二章 自然电化教学的原则 考核知识点 l．根据自然学科的目的任务使用电教手段。 2．根据自然学科的特点使用电教手段 3. 根据学生学习自然课的心理和年龄特征使用电教手段 考核要求 识记：一般原则 理解：（1）要围绕教学目的任务；（2）要遵循现代教育思想；（3）正确处理三个关系；（4）正确选择和使用电教媒体；（5）创设问题情景 应用：举例说明如何根据学生学习自然课的心理和年龄特征使用电教手段的。 第三章　　自然电化教学的方法 考核知识点 l．自然电化教学的方法 考核要求 识记：（1）操作示范法；（2）电教观察法；（3）模拟演示法；（4）电教替代法；（５）综合法。 理解：（1）观察与讲解相结合；（2）模拟自然现象的演变过程；（3）替代的条件；（４）合理优化组合 应用：当传统的练习方法的效率不及电教时，举例说明应采用的方法和步骤。 第四章 自然电教的课堂教学 考核知识点 l．课堂教学设计 2．评价标准 3．评价方法 考核要求 识记：（1）设计目的；（2）设计步骤；（3）教学过程。 理解：（1）遵循认识规律；（2）七种教学模式；（3）正确选择教学方法；（4）电化教学的教学方案；（5）科学评价电教课；（6）评价量化表。 应用：1、针对一节自然课内容写出课堂教学设计。 2、