水无华相荡乃涟漪石无火相击而灵光—谈08数学高考及复习对策.ppt

水无华相荡乃涟漪 石无火相击而灵光—谈08数学高考及复习对策 杭州二中 楼肇庆 提要 引言 08高考众家说 回顾与启示 有效复习的几个原则 当前复习教学应理清的几个问题 代数复习的认知与教学模式 我们复习的一些做法 复习中应避免的几个误区 高考阅卷的启示 十. 几个思考 一.引言 1. 我所目睹的三类“质优老师” 中年成熟型 重心下移型 学生自主型 不同的理解与认识,支配了不同的教学行为 折射——需要研究复习教法 一.引言 2. 复习教学中的理性思维——“清楚的糊涂”和“糊涂的清楚” 折射——复习教学的理念引领 一.引言 3. 学生的学习≠高考结果 折射——需要研究学生 一.引言 4. 高考数学成功取决于什么？ 高考试题的水平是由成绩在前40%左右考生的水平决定的 数学高考中考生用于思考的时间最多只有85分钟 2004年与2005年浙江卷易中难的比例为4:5:1，难题仅占10 %.2006年与2007年浙江卷易中难预期比例调整为3:5:2,2007年实际为3.9:3.8:2.3 2007年全省理科平均分为95.79分,整 卷难度0.64;文科平均分为82.25分,整卷难度为0.55 一.引言 上重点线的考生数学应不低于120分； 上本科线的考生数学应不低于105分 折射——研究备考与应试策略 二、08高考众家说 二、08高考众家说 (3)概率统计题的设置微妙而值得关注 (4)应用题如何考 (5)导数—“像雾像雨又像风” (6)解析几何—可能是一匹黑马 (7)选择﹑填空的新宠儿 三、回顾与启示 三、回顾与启示 与前几年比较: 分值有所提高的内容为:平面向量﹑不等式﹑ 圆锥曲线 分值有所降低的内容为:集合与简易逻辑﹑函数﹑排列组合二项式﹑概率与统计 三、回顾与启示 近四年内容分布比较 三、回顾与启示 07年浙江卷难度分布 三、回顾与启示 理科较难题: 第4题 0.59(翘了) 第10题 0.25 第21题 0.38 第22题 0.36 三、回顾与启示 (2)前进不急进 (3)简约不简单 三、回顾与启示 2.启示与预测 (1)试题虽变,但基本内容﹑难度将会稳定 三、回顾与启示 变中抓不变 变主要体现在四个方面: (1)不出陈题 (2)不让学生读题有困难 (3)试题的背景材料力求公平 (4)重视能力考察 三、回顾与启示 两个不变 (1)数学的基础知识和基本技能,抓住了基础就抓住了根本 (2)数学的通性通法 三、回顾与启示 (2)芝麻要捡,西瓜不丢 (3)选材拓宽,渗透实际 (4)放低身段,狠抓落实 高考趋势分析 ◆《考试大纲》指出“对数学基础知识的考查，要求全面又突出重点，对于支撑学科知识体系的重点知识，考查时要保持较高的比例，构成数学试题的主体”. 高考趋势分析 ◆中学数学的主干知识： “两个数”——函数、数列； “两个式”——三角式、不等式； “两直线”——直线与平面的关系、直线与圆锥曲线的关系； “两个率”——概率、变化率 “两个量”——平面向量、空间向量 高考趋势分析 ◆ 近四年浙江卷主干知识考查： 三角函数、概率统计、数列、直线与圆锥曲线、立体几何、函数与导数、不等式 ◆浙江卷主干知识约占全卷的87.3% ◆从命题趋势看，突出知识主干，重点内容重点考查仍是方向 在考查内容上，注意 （1）以导数知识为背景的函数问题（例1） 在考查内容上，注意 （1）以导数知识为背景的函数问题（例1.1、例1.2） （2）以向量知识为背景的函数问题 在考查形式上 （1）具体函数的考查与抽象函数的考查（例2） （2）重结果考查与重过程考查 （3）熟悉情景的考查与新颖情景的考查（例3） 2.不等式除本身独立性外，在中学数学中体现工具性，近年除独立考查不等式的内容外，更多是与函数、数列、解析几何等交叉、渗透命题 不等式的工具思想主要体现在： 求函数的最值、单调区间、定义域、参变量的范围等 注意用函数的最值估计不等式，同时注意与导数方法有机结合 3.数列考查仍以等差、等比数列为重点，其趋势是： 小题以考查等差、等比数列的概念与性质为主，大题则体现探究性与综合性，它与解析几何、不等式、函数整合的可能性较大. 对于近年来其他省的以数表、数阵形式出现的数列问题也应引起关注.（例4） 4. 概率与统计的考查，在前几年尽是摸球问题，而07年大题不考概率统计. 理科卷仅放了随机变量的期望与方差、正态分布２个小题，文科卷也只放了抽样问题与概率２个小题． 08年概率统计如何考？ （１）大题没