最新继续教育培训计划、师德方案.doc

2010-2011学年继续教育教师培训计划 马厂中学 2010.9 2010-2011学年继续教育教师培训计划 一、指导思想：为全面贯彻教育部关于实施中小学教师继续教育工程的有关文件精神，在县教育培训中心的直接领导下，以教师继续教育必修课程“师德教育”、“教育新理念”、“新课程教学设计”等为主要内容，在教育教学实践过程中开展研训和学习，提高教师教育教学水平和职业操守，为新课程实施提供有力的保障。 二、培训学习内容与要求 1、教师职业道德学习。教师职业道德是教育教学工作的灵魂，是每一位教师长期修身正行的学习与实践的首要内容。因此，每一位教师在学习与认识其内涵的基础上，在教育教学实践中，养成文明礼貌的言行，为创设和谐、生态、安定的校园作出示范；熟练与掌握“热爱学生、尊重学生”的教育方法，使学生充分感到师爱的亲切与温暖，更加热爱学习，自觉地履行“中学生日常行为规范”和“中学生守则”。 2、教育新理念的深入研修。“教育新理念”是基础教育课程改革必需的核心理论，每一位教师必须以“教育新理念”统筹与引领自我的教学。要求各教研组组织本学科教师，结合教学的实际学习“教育新理念”，通过典型案例解剖的方法深入理解其精髓，使之始终驾驭教学过程；着重在教学实践中，创新性地运用“教育新理念”，探索与改革教学的新模式，达到治本的目的，切实从根本上改变教学质量；不断地在教学实践中进行批判性的反思，并撰写成教学实践的论文、报告、案例等，从实践上丰富“教育新理念”的理论。 3、新课程教法。“新课程教法”，是新理念的具体体现，且与新理念交相辉映，对于基础教育课程改革的教学实践更有指导性。根据实际，切实做好：组织学科带头人参加省继续教育培训中心举行的培训者培训、组织相关教师参加省课改办举行的新课程跟踪培训，然后结合实际，组织全体教师进行基地与校本培训，加大“教育新理念”与“新课程教法”融合的岗位实践研训性学习。 三、培训的方法与形式 1、学校组织“教育新理念”和“师德教育”的考试辅导，加深教师的理论认知；组织“新课程教法”培训，制定方案并实施，总结“教育新理念”与“新课程教法”的实践成果、教育改革成果；评选教师职业道德先进集体与个人；组织新技术基础培训并进行考试：组织新入校教师学习培训。 2、围绕本年度的培训内容和要求，以教研组、年级组为主体组织教师实施培训，方法方式灵活多采：结合教材和相关文章的讨论式学习、典型事例案例剖析性学习、典型课例研讨活动、新手教师指导培训、学术沙龙等。 3、围绕着本年度的培训内容，依据自我的实际，有选择性地进行自学，注重实践性的需求，并不断地将学习反思体会撰写成文入档。 三、领导机构与管理职责 1、领导小组及职责 组长: 康书仁 组员: 刘金彪 孙树梅 于如霞 邢芳芳 周月霞 谢德斌 张如刚 张秀宽 2、职责： (1)、准备各项培训材料、教材,统筹与管理各学校的培训活动；收集各类培训（包括教师个人）材料，实施学分登记工作。 （2）、组织教师制定教育教学计划，组织教师教学常规工作考评；规划与制定教育教学课程计划、教师教育教学任务，监督与管理教师教育教学的质量。 （3） 一、指导思想 树立和落实科学发展观，以唱响一切为了学生的主旋律为重点，以规范教师言行、打造诚信教育、让人民满意、让社会满意为标准，建立健全规章制度，改善和优化育人环境。让广大教职工时时处处做学生的表率，以高尚的精神塑造人，以渊博的知识培养人，以科学的方法引导人，以高雅的气质影响人。 二、工作目标 1、提高学校班子成员对师德师风建设的认识。从查找领导班子中存在的不正之风入手，不断强化学校内部师德师风建设工作的管理机制、考评机制和责任机制，转变一些教职工重智育、轻德育，重教学、轻师德的状况。 2、提高教师的思想政治素质。广大教师要认真学习政治理论，牢固树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持学术研究无禁区、课堂讲授有纪律，严格教育教学纪律，以良好的思想政治素质影响和引领学生。 3、提高教师的职业道德水平。广大教师要牢固树立育人为本、德育为先的思想，全面关心学生成长，热爱学生，尊重学生，公正公平对待学生，因材施教，循循善诱，形成相互激励、教学相长的师生关系，促进学生全面发展。 4、切实解决师德建设中存在的突出问题： （1）歧视、侮辱后进生，体罚和变相体罚学生； （2）搞有偿家教，违规补课和变着法子向学生乱收费； （3）向学生推销教辅资料，索要或接收学生、家长财物； （4）语言不规范，举止不文明、热衷于打牌搓麻将等赌博问题； （5）敬业精神不强，工作马虎，拖拖拉拉，敷衍了事，不专心参加教研活动，不认真备课，不批改学生作业，满足于机械授课，不注重课堂效果的提高； （6）不服从学校领导，不遵守校方管理制度，自行其是，搬弄是非、无中生有，影响学校正常的工作秩序； （7）摆老资