结题报告中学生消费心理面面观.doc

结题报告(中学生消费心理面面观) 结题报告 ——中学生消费心理面面观 目的： 自改革开放，特别是近几年来，随着人民生活消费水平的提高，人们的消费观念发生巨大变化，中学生的消费心理也已不是单一型的了，而是向享受型、高档型，以至于向多元化的消费方向发展。绿色消费、人情消费、攀比现象等许多新奇现象层出不穷。尽管由于年龄、思维能力、社会经历的原因，其表现出的消费心理、消费行为免不了有不合理的成分，所以当今中学生这种自成一派的消费心理形成的原因很值得探究一番。而我们这次的调查课题旨在了解学生的消费问题，对发现的问题进行分析，进一步研究学生这一社会群体的消费观。从而初步反映当代中学生的消费问题。 方法： 资料查阅法。上网和上图书馆查阅资料，获得一手可靠真实的资料和根据已有的调查来更好的开展此次活动，改进此次活动的缺点和不足。 调查分析法。我们小组诚意通过得3个学校共100名中学学生进行问卷调查（包括50名男生，50名女生），和对家长、学生、老师的访谈等进行综合分析讨论，得出结论。 调研项目（问题及分析）： 1.人情消费现象 现今社会，人情消费现象是一重要问题，这一现象本在成人社会流行，而据我们观察发现，在中学生群体中这一现象愈演愈烈。逢生日邀几个同学庆贺一下，对现在的中学生来说已经成为司空见惯的事了，家长们也习已为常，往往都持默认态度，然而考试得了第一名，要请客；在某项比赛中获奖，要请客；加入团组织或提拔为班干部，要请客；甚至受到老师的一次口头表扬，也要请客。这多少让家长们有些困惑：“这样下去怎么得了。”那么，中学生是怎么看待此现象的呢?调查数据如下： 中学生人情消费 由上图可知，大部分中学生认为人情消费是理所当然的，几乎一半的被调查者人情消费为一般。下面举一个据我们了解的真实案例： 某中学一学生成为了新团员，他的同学让请客，家长自然同意，而这次请客的花费却让家长大吃一惊——共二百多元，那位学生后来解释说：“这没办法，我也无能为力。” 无疑，中学生的人情消费现象，是家庭、社会共同促成的。一方面，社会经济的发展，人们生活水平的普遍提高使这种消费成为可能；另一方面，由独生子女构成的当代中小学生，是家庭的“轴心”，少数家长对孩子娇惯、溺爱和缺乏正确的教育方法是产生这种消费误区的直接因素。中学生人情消费带来的后果是相当严重的，它不仅增加了家庭经济负担，而且对学生的身心健康发展极为不利。如何正确加以引导，这已不仅是校园内的话题，而是学校、家庭、社会的共同责任。 我们的建议是社会和家庭应该负起责任，引导中学生正确消费。一方面，社会应注意形成良好的风气，避免使中学生沾染人情过度消费这个不良习气；另一方面，家长应注意一下自己对孩子的影响和正确教育孩子，这一点有点难办，但一定要做到。 2.攀比之风 时下在中学生消费问题中攀比现象是一重点问题，例：身穿“背靠背”外套，脚踩“耐克”运动鞋，背着“阿迪达斯”双肩背包，戴着“斯沃琪”限量版手表，用着新款三星手机和MP3，骑着捷安特变速自行车，海口某普通中学高二学生小曦对自己的这身行头颇为满意。值得注意的是，小曦“入时”的装扮在这所学校里并不少见。由此可见，追求个性、盲目购物、伪“科学”性追求时尚、以兴趣为宗和从名心理引导着大多学生进行攀比。以下是我们的调查数据： 由表可知，占一半以上的中学生有攀比现象。而据我们了解，攀比现象主要集中在升学率较低的中学，像一中这样的现象出现较少。造成这种现象的原因在主观上是自我意识的指使。客观上，一方面，社会的金钱观和新事物造成中学生攀比；另一方面，家庭环境包括溺爱和重视学习助长攀比之风。 我们的建议：学校也应在这方面加强学生的思想教育工作。大多数学校将如何消费这样的事，视为学生自己生活上的事，根本就不管。而令人欣慰的一点是我们学校（界首一中）在这方面做的很好。其实学校应针对学生开展消费道德及理财教育，在校园内形成良好环境，帮助中学生合理、适度消费。家长也要改变传统的子女观念，树立现代教育观念，从各方面培养子女的独立意识和成才理念。具体到子女的消费上，该严格的就要严格，该监管的就要监管。而更重要的还是中学生自己，应知作为自己父母亲的艰难，“一粥一饭来之不易”，对于超前消费，坚决说“不”，量力而行。把更多精力用在学习上去，掌握一身过硬的本领，为今后的人生道路扎扎实实打下基础。 3.网络投入 “我的QGG快死了,求求你们了,哪个好心人能救救它!!!” “买q币救他吧，我也遇到一样的情况了。刚刚吃了还魂丹，现在后悔了，值4块钱呢??” 这种现象在中学生群体中很常见，中学生