如何利用多媒体教学提高学生数学创新思维.docVIP

《如何利用多媒体教学提高学生数学创新思维》课题汇报材料 化隆四中数学教研组 各位领导和老师们： 大家好，下面我代表数学教研组全体教师向大家做数学教研组课题研究结果汇报，希望能得到大家的建议和指导。 随着信息技术的飞速发展和基础教育改革的不断深入，要求教师进一步更新教育观念，建立新的教学方法，在新课程实践中倡导学生自主、合作、探究学习方式的形成。《如何利用多媒体教学提高学生数学创新思维》课题，研究了现代教育技术环境下中学数学三种学习方式的意义、形式、基本特征、实践途径及策略，从而改变学生传统的学习方式，培养学生自主发现、合作交流、自主探究的学习方法与习惯，形成学习策略，改变学生在教学中的地位，从被动的知识接受者转变为知识的建构者，从而激发学生的学习主动性和积极性，促进学生认知发展，为培养新世纪创新型人才奠定良好的基础。 一、问题的提出： 信息技术飞速发展，知识快速更新，我们生活在一个信息网络化时代。将多媒体计算机技术和网络技术等信息技术应用到教育教学中并与学科课程教学有机融合，充分发挥其交互性超文本性和网络性的优势，特别是在数学教学领域中应用现代教育技术，在新课程实践中倡导学生自主、合作、探究学习方式的形成，培养学生的“实践能力和创新精神”为核心，全面提升学生的数学素养，全面提高课堂教学效益和教育教学质量，提出“如何利用多媒体教学提高学生数学创新思维”这一课题开展研究。我校数学课题教研搞得有声有色，许多青年教师搞课题研究的积极性很高，学校的硬件设施比较齐全，具备了应用现代信息技术研究学科创新教学法，培养创新人才，推进素质教育的内部条件和外部环境。  二、课题的含义： 该课题属于应用研究。研究的对象为现代教育技术环境下中学生数学三种学习方式的意义、形式、基本特征、实践途径及策略，从而改变学生传统的学习方式，培养学生自主发现，合作交流，自主探究的学习方法与习惯，形成学习策略，提高学习效率，同时培养学生搜集信息和处理信息的能力，获取新知识的能力，分析和解决问题的能力及交流与合作的能力，为学生们终身学习打下基础。  三、研究目标与研究内容： （一）研究目标 １、通过本课题的研究与实践，探索在现代教育思想和理论指导下运用现代信息技术，优化学习环境，优化教学过程，激发学生学习兴趣，促进学习方式的创新。 ２、培养学生的问题意识与创新意识，提高学生收集处理信息的能力。 ３、有计划、有目的地促进信息技术与数学课程的整合，变革师生的教与学的方式，为学生的学习和发展提供丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。 ４、提高全组教师的理论水平、科研水平与现代教育技术的应用水平。 （二）研究内容 1、自主学习方式的意义、基本特征及实践途径； 2、合作交流的意义、形式和问题设计原则； 3、探究学习的意义、内涵及策略。 四、研究方法： １、文献法。 通过上网查询，搜集、整理有关文献资料。 2、调查法； 运用观察、访问、交谈等方式，了解学生感兴趣的、能激发创新思维的数学情景和数学问题，收集生活中的数学素材、故事和案例。 3、经验总结法。 对教育实践活动中积累起来的教育经验进行理论提高和升华，使之变为具有普通指导意义的教育理论的研究方法。 五、开展的主要工作 为了确保课题研究的顺利进行，为课题研究工作提供良好人力、物力、财力保障，数学教研组主要开展了如下一些主要工作。 1、切实加强业务培训，更新教育理念，提高教师的教学基本功，为课题研究提供技术保障。 2、扎实开展研究工作， 及时总结，确保目标的达成。 3、充分运用激励机制，通过举办和参加各种类型的竞赛评比活动，鼓励先进，激励后进，为研究工作增强助推力。 4、分年级开展同课异构活动，各年级数学教师选出一名教师担任同课异构活动的策划者，通过分年级开展同课异构活动，要求各位教师写出教案，课后反思，课堂教学效果检查方法或课堂随堂检测试卷。 5、组织全组教师认真参加观课议课活动，认真总结教学问题。全组教师每学期听课不少于16节。 6.围绕 “如何有效落实三维目标” ，“ 如何利用多媒体教学提高学生的数学学习兴趣” ，“如何提高课堂教学的实效性”，“阶梯教室里黑板与课件混合使用效果初探”等四个方面做了大量工作，使课题研究具有可操作性。 上述工作的开展，为本课题的研究向纵深发展提供了良好的环境，形成了较浓的科研氛围。