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学前教育行政与管理 名词解释 1、组织职能的含义-60 主要是通过建立一个适当的组织系统来确定各成员的工作范围和职责，并协调组织及其成员的相互关系，从而将与组织有关的各种因素合理地组织起来，使组织成员在统一指挥下协调一致地实现组织的共同目标。 2、无差别圈理论-64 缩小领导者命令与下级接受之间存在的距离，使领导者的命令为下级所接受。 3、例外管理-127 是指园所的日常事务工作均由具体工作人员直接根据规章制度来处理，无须事事请示园长或部门负责人。 4、组织文化-139 是特定组织在适当处理外部环境和内部整合过程中出现的种种问题时，所发明、发现或发展起来的基本假说的规范。 5、影响力-211 是指能有效地改变他人思想或行为的一种力量，这种力量可以通过一种感召力、感染力来影响他人。 6、什么是学前教育规划-262 是根据国家的教育方针政策法规，对幼教事业的发展规模、速度、质量等方面所作的有目的、有调理的部署和安排，制定了今后一段时期幼教事业发展的总体目标、任务及实施步骤。 7、教育评价-295 根据一定的教育目标，运用科学的方法和手段，对教育现象及其相关因素作系统描述，并作出价值判断的过程，从而为教育决策提供依据。 8、诊断性评价-297 指在教育活动或某项工作开始之前，某一决策方案出台之前所进行的摸底性、预测性评价。 简答题 1、为什么合理用人是人力资源的基本任务 管理学家说过，管理者的任务就是用人。在现代园所管理过程中，管理者必须从烦琐事务堆中解放出来，把管理的立足点移向人力的运作，这是管理者的基本任务。园所管理应具备较强的人力资源的运作能力，这首先表现在合理的用人方面。 1、合理用人：合理选人是合理用人的基础，也是人力资源管理的第一步。 （1）选人标准的偏差性（2）选人方法的片面性（3）录用人选的绝对性 2、优化组合：优化人力组合是管理者合理用人的重要组成部分。园所的人力组合，既要考虑管理者的管理意志与工作要求，又要考虑组合对象的主体意愿，要防止人力组合的简单化、强制性。人力组合的优化，实际是一种通过人际关系的调整与沟通而产生的用人效果。 3、用人策略：不同的管理有不同的用人方法，并体现不同的管理策略。对于园所管理用人方面，还应运用一下几个方面的用人策略。 （1）用人的互补度（2）用人的认可度（3）用人的透明度 2、人的积极性的调动 （1）树立员工是园所生存基础的管理理念：管理者对员工在组织中所起作用的认识程度是调动积极性的重要基础。 （2）形成管理对象与管理主体统一的管理关系：员工既是管理的主体又是管理的对象，两者是辩证统一的关系。 （3）满足员工的发展需要：调动员工积极性，还取决于管理者对员工需要的关心、尊重与满足的程度。 3、影响组织决策的因素 （1）环境因素：表现在各种环境条件对组织决策的制约性。 （2）决策者：决策者是影响决策过程的关键因素。 （3）组织：组织对决策的影响，是通过组织的文化来制约组织及其成员的行为和行为方式，并通过组织文化来影响人们改变态度而发生作用的。 （4）时间：时间是决策的重要组成部分，又是限制决策的重要因素。 4、园所管理过程运行的优化 （1）管理过程是有目的的双边活动 （2）管理过程是有秩序的双向活动 （3）管理过程是有控制的动态活动 （4）管理过程是有阶段的递进活动 5、园所信息管理的基本环节 大致包括一下几个环节： 1、获取信息 2、分析信息 3、传递信息 4、反馈信息 5、储存信息 6、提取信息 6、园所组织的目标管理及其作用 （1）启动作用：具有内在的驱动了和吸引力，推动组织成员为实现组织目标而努力工作。 （2）导向作用：管理目标对人的行为具有指向特定方向的功能。 （3）激励作用：可以起到鼓舞士气和激励人心的作用。 （4）凝聚作用：通过目标管理来统一组织及其成员的思想和行为，比较容易形成组织内部的凝聚力。 （5）评估作用：以总体目标的制定为开端，以目标的达成评价为终结的。 7、分层管理的实施 分层管理的有效实施则需要园所组织从一下几方面开始工作： 缩小管理幅度：是实施分层管理的基础条件，也是实施分层管理的起始阶段。 2、建立管理层次：是分层管理的核心内容，主要工作就是在整个组织系统中划分和建立组织层次，实施分层控制。 3、选拔能人：是实施分层管理的组织保障。 8、班级工作管理的基本任务 为了加强园所班级工作的管理，教师应该明确班级工作的基本任务，这是开展班级工作的前提条件。 1、建立班级工作的管理系统 （1）建立班级工作的常规制度 （2）建立班级工作的组织形式 （3）建立班级工作的运行秩序 2、加强班级教育环境的管理 （1）班级教育环境的创设目标与管理