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教育教学质量有效保证 　　摘要:计算机多媒体的应用,是教学现代化的一种重要标志,为常规教学开辟了广阔的前景。多媒体教学设备和教学方法的投入与使用,可以提高学生学习的兴趣,使教与学的活动变得更加丰富多彩,寓知识学习、技能训练、智力开发于生动新鲜的教学活动之中,使教学教的轻松,学生学得愉快,既提高了课堂效率,又培养了学生的思维能力。 　　关键词:计算机多媒体教学 作用 意义 　　To educate the quality of teaching the effective guarantee――Multimedia teaching method in pedagogical education utilization 　　Wang Maling 　　 Abstract: The computer multimedia applications,are the teaching modernization one kind of important symbol,opened the broad prospect for the conventional teaching.The multimedia teaching equipment and the teaching method investment and the use,may enhance the interest which the student studies,causes teaches with study the activity to become more richly colorful,lodges the knowledge study,the skill training,the intelligence development during the vivid new teaching activity,causes the relaxedness which the teaching teaches,the student to study happily,both enhanced the classroom efficiency,and has raised student?s power of thought. 　　 Keywords: Computer multimedia teaching Function Significance 　　【中图分类号】G642.0【文献标识码】B 【文章编号】1009-9646(2009)09-0073-02 　　 　　在二十一世纪的今天,把现代化科学技术的成就运用到教育教学活动中,使教育发展的必然趋势,也是实施素质教育的客观要求。 　　那么,计算机多媒体教学,其意义何在? 　　 　　1.运用多媒体教学能激发学习的兴趣,提高教学效果 　　 　　我通过对01级同学的问卷调查,有96%的同学喜欢上多媒体课。原因是,趣味性强,艺术性强,并且以灵活多变的教学方式给学生提供了鲜明、生动、清晰地视觉想象,使学生感兴趣,产生师生共鸣,达到了预期的效果。古代教育家孔子早就说过:“知之者不如好知者,好知者不如乐知者。”这句话一针见血的指出了兴趣对于学生的重要性。计算机多媒体教学,有其显而易见易于学生接受知识的长处。 　　首先提高教学效果,让学生更快、更好地掌握知识。心理学的实验表明,人们从听觉获得的知识能够记忆15%;从视觉获得的知识能记忆25%;从视听结合接受知识能够记忆65%;其次,计算机多媒体技术提供的教学信息,不受时间、空间、宏观与微观的限制,根据教学需要,把教学内容涉及的事物、县乡、过程全部再现于课堂,从太空到海底,从远古到现在,从自然到社会,从异国到本土,特别是经济常识和政治常识中许多学生不熟悉的事物和现象,通过媒体展示出来,让学生亲眼目睹,把抽象的教学内容化深为浅,化远为近,化虚为实,更加形象、简单化,从而激发学生学习的兴趣,提高了教学效果。 　　 　　2.运用多媒体教学,可化静为动,突出重点,突破难点 　　 　　计算机多媒体技术可以提供丰富的图形,界面和反馈信息,教师和学生完全可以按照自己的意愿去控制计算机的信息处理过程,实现理想的人机交互作用。它可是静态的知识动态化,激发学生的想象。通过直观生动的画面,不但能激发学生的学习兴趣,还可以帮助教师解决教学中的观点,突出教学重点。在低年级教学中的一些理论、概念等既是重点也是难点,这些知识比较抽象难以理解,给学生形成新的认知结构带来一定困难,教师可根据学生当场的学习情况灵活控制视听信息的强度、呈现时间的长短和反复的次数,学生也能直接参与活动,并在学习活动中处于一种积极的主动地精神状态。利用多媒体的演示,把抽象的事物