浅谈新世纪复合型外语人才与英语专业教学改革关系.docVIP

浅谈新世纪复合型外语人才与英语专业教学改革关系 　　摘要：随着社会主义市场经济的发展，社会对复合型外语人才的需求量日益增加，英语专业教学改革已经势在必行。本文论述了英语专业教学要如何进行改革，从而能培养出社会需要的复合型外语人才，把教学改革和社会需要有机地结合起来，以实现教育的目的。 　　关键词：复合型外语人才；英语专业教学课程设置；教学模式 　　中图分类号：H319.1　文献标识码：A 文章编号：(2008)04-0073-04 　　 　　21世纪，经济和科技发展与高等教育之间突出的矛盾就是“高科技与低素质”的矛盾，不解决这一问题，高等教育就很难适应社会的客观需要，难以充分发挥其对于国民经济发展的促进作用，加上当今社会新技术、新工种、新行业不断涌现，学科相互交叉与渗透，不断向综合化、整体化方向发展，尤其是随着中国经济的发展，对外交流日趋增多，外语尤其是英语在人们生活中显得越来越重要，我们的学生在外语学习上所花费的时间大大超过了其他课程的学习时间，但结果如何呢?总体上说，我国的英语教学取得了很大的成就，也培养了许多优秀的人才，但从投入和收益的角度看是不成功的，特别是英语专业的学生，问题尤为严重。目前，许多人都能用简单的英语进行基本的交流，虽然英语专业学生的口语水平比一般非英语专业的学生要好一些，但是专业知识的缺乏使得英语专业的毕业生在求职时并无太多的优势，并不是社会不需要外语人才，而是我们培养出来的外语毕业生不能满足当今社会的需要，因此，如何调整专业化人才的培养模式，以及如何培养出社会迫切需要的高素质的复合型外语人才，成为当务之急。 　　 　　一、复合型外语人才的内涵及其基本特征 　　 　　1　复合型人才的内涵 　　“复合”从字面意义上理解，就是不同的两者或两者以上的合成。同时，复合是学科间的交叉、融合和渗透。复合型人才是指具有两个或两个以上专业(或学科)的基本知识和基本技能的人才。一是指社会科学与自然科学之间以及多种专业的复合；二是指智力因素和非智力因素的复合。正如专家指出的，由通才转向专才，再由专才向复合型人才的转化，并不是一种回归，而是在更高的起点上的又一次质的飞跃，具有更广泛、更丰富的内涵。 　　2　复合型外语人才的基本特征 　　外语是一种技能，一种载体，只有当外语与某一被载体相结合，才能形成专业，过去常见的是外语与文学、外语与语言学的结合。应该看到，即使在社会主义市场经济的条件下，我国高校人肩负着为国家培养外国语言文学学科领域的研究人员的任务。同时，我们也应清醒地面对这样一个现实，即我国每年仅需要少量的外语与文学、外语与语言学相结合的专业人才以从事外国文学和语言学的教学和研究工作，而大量需要的则是外语与其他有关学科，例如外交、新闻、法律、经贸等相结合的复合型人才。21世纪是一个国际化的知识经济时代，复合型的外语人才应该是具有扎实的基本功、宽广的知识面、一定的相关专业知识、较强的能力和较高的素质。也就是在打好扎实的英语语言基本功和牢固掌握英语专业知识的前提下，拓宽人文学科知识和科技知识，掌握与毕业后所从事的工作有关的专业基础知识，注重培养获取知识的能力、独立思考的能力和创新的能力，提高思想道德素质、文化素质和心理素质，并能熟练地运用英语在外事、教育、经贸、文化、科技、军事等部门从事翻译、教学、管理、研究等工作的复合型英语人才。 　　(1)扎实的基本功主要是指外语的基本功，即语音、语调的正确，词法、句法、章法的规范，词汇表达的得体，听、说、读、写、译技能和外语实际运用能力的熟练。这是适应社会主义市场经济和学科技术发展需要的前提，也是培养复合型英语人才的基础。 　　(2)宽广的知识面是指除了需要熟练掌握的专业知识外，还需要了解的相关学科的知识，可能涉及外交、外事、金融、经贸、文学、语言学、法律、新闻和科技等诸多学科领域。对于英语专业学生来说，除了应该具备人文学科的知识外，还应具有一定的科学技术知识。 　　(3)一定的专业知识，指除英语专业知识之外的某一复合专业的知识，这是培养复合型人才的一个重要方面。 　　(4)能力主要是指获得知识的能力、运用知识的能力、分析问题的能力、独立提出见解的能力和创新的能力。 　　(5)素质主要包括思想道德素质、文化素质、业务素质、身体和心理素质。其中，思想道德素质是根本，文化素质是基础。对于英语专业学生来说，应该加强爱国主义和集体主义教育，注重培养学生的政策水平和组织纪律性，注重训练学生批判地吸收世界文化精髓和弘扬中国优秀文化传统的能力。 　　 　　二、英语专业教育存在的问题 　　 　　目前，我国正处于社会主义市场经济向纵深发展的阶段，经济高速发展，国际交流越来越广泛，在这种形势下，英语专业教学自身的问题暴露得越来越明显。 　　1　思想观念的不适应