20141123 华实教育高考专题－平面向量.docVIP

华实教育一对一个性化教案 教师： 肖传略 学生： 日期: 2014 年 月 日 时间： 一、教学内容及授课目的 §教学内容： 高考专题——平面向量 ◆教学目标： 掌握平面向量的基本概念；向量的线性运算及加减法的基本定理；向量平行与垂直的判定；向量的数量积的概念. ◆重 难 点： 向量在平面几何中的运用 二、授课提纲 知识梳理 例题讲解 课堂练习与讲解 教学反思 四、学生对于本次课的评价 ○ 特别满意 ○ 满意 ○ 一般 ○ 差 五、教师评定 1、 学生上次作业评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 2、 学生本次上课情况评价： ○ 好 ○ 较好 ○ 一般 ○ 差 学生签字： 教学主任审批： 华实教育一对一个性化学案 教师： 肖老师 学生： 日期: 2014 年 月 日 时间： §教学内容： 高考专题——平面向量 ◆教学目标： 掌握平面向量的基本概念；向量的线性运算及加减法的基本定理；向量平行与垂直的判定；向量的数量积的概念. ◆重 难 点： 向量在平面几何中的运用 ◆教学步骤及内容： 平面向量高考常见的题型 类型（一）：向量的夹角问题 1.平面向量，满足且满足，则的夹角为 2.已知非零向量满足，则的夹角为 3.已知平面向量满足且，则的夹角为 4.设非零向量、、满足，则 5.已知 6.若非零向量满足则的夹角为 类型（二）：向量共线问题 已知平面向量，平面向量若∥，则实数 设向量若向量与向量共线，则 3.已知向量若平行，则实数的值是（ ） A．-2 B．0 C．1 D．2 5．已知，设，且∥，则的值为（ ） (A) 0 (B) 3 (C) 15 (D) 18 6．已知=（1，2），=（-3，2）若k+2与2-4共线，求实数的值； 7．已知，是同一平面内的两个向量，其中=（1，2）若，且∥，求的坐标 8.n为何值时，向量与共线且方向相同？ 9.已知∥，求的坐标。 10.已知向量，若（）∥，则 . 11.已知不共线，，如果∥，那么k= ,与的方向关系是 12. 已知向量∥，则 类型（三）: 向量的垂直问题 1．已知向量，则实数的值为 2．已知向量 3．已知若与垂直，求实数的值 4．已知，且的夹角为，若。 5.已知求当为何值时，垂直？ 6.已知单位向量 7.已知求与垂直的单位向量的坐标。 8. 已知向量 9. 10. ∥， 类型（四）投影问题 已知，的夹角，则向量在向量上的投影为 在△中， 3．关于且，有下列几种说法： ① ； ② ； ③ ④在方向上的投影等于在方向上的投影 ； ⑤； ⑥ 其中正确的个数是 （ ） （A）4个 （B）3个 （C）2个 （D）1个 类型（四）求向量的模的问题 已知零向量 已知向量满足 已知向量， 4．已知向量的最大值为 5. 设点M是线段BC的中点，点A在直线BC外， (A) 8 (B) 4 (C) 2 (D) 1 6. 设向量，满足及，求的值 7. 已知向量满足求 8. 设向量，满足 类型（五）平面向量基本定理的应用问题 1．若=（1，1），=（1，-1），=（-1，-2），则等于 （ ） (A) (B) (C) (D) 2.已知 3.设是平面向量的一组基底，则当时， 4.下列各组向量中，可以作为基底的是（ ） (A) (B) (C) (D) 5. (A) (B) (C) (D) 类型（六）平面向量与三角函数结合题 1.已知向量，，设函数 ⑴求函数的解析式 （2）求的最小正周期； （3）若，求的最大值和最小值． 2. 已知，A、B、C在同一个平面直角坐标系