山东省青岛国开中学人教版高中物理选修3-2学案：5.3电感和电容对交变电流的影响.docVIP

5.3电感和电容对交变电流的影响导学案 学习目标： 1.通过实验了解电感器对交变电流的阻碍作用，能够运用所学知识分析含有电感的简单交变电路． 2．通过实验了解电容器对交变电流的阻碍作用，能够分析简单交变电路中电容器的作用． 3．简单了解电感器和电容器在电工和电子技术中的应用． 重点难点：1.交变电流“通过”电容器的原理． 课前预习区 一、电感器对交变电流的阻碍作用 阅读课本P37-38“电感器对交变电流的阻碍作用”部分内容，完成下列问题。 观察并分析课本P37页的演示实验。 1．你会观察到什么现象？这说明了什么？ 2．电感器对交变电流的阻碍作用的实质是什么？ 3．电感器对交变电流的阻碍作用用什么来表示？它与哪些因素有关？有什么样的关系？ 4．请说明低频扼流圈和高频扼流圈构造和作用。 二、电容器对交变电流的阻碍作用 阅读课本P38-39“电感器对交变电流的阻碍作用”部分内容，完成下列问题。 观察并分析课本P38页的演示实验。 1．你会观察到什么现象？这说明了什么？ 2．交变电流是如何“通过”电容器的？交变电流 “通过”电容器的实质是什么 3．电容器对交变电流的阻碍作用用什么来表示？它与哪些因素有关？有什么样的关系？ 4．思考并回答课本P39的“说一说”中的问题，把电路图画在下面的方框中。 课堂互动区: 一、电感器对交变电流的阻碍作用 [自主探究] 实验现象：(1)如图5－3－1所示，把线圈L与灯泡串联起来，先把它们接到直流电源上，再把它们接到交流电源上．取直流电源的电压与交流电压的有效值相等，接通直流电源时，灯泡亮些；接通交流电源时，灯泡暗些． (2)在图乙中，保持交流电源不变，而改用自感系数大的线圈，或保持电感线圈不变，而改用频率更高的交流电源，灯泡比原来更暗． 成功发现 1．感抗：(1)物理意义：表示电感线圈对_________电流__________作用的大小． (2)影响感抗大小的因素：线圈的___________越大，交流的________越高，感抗越大． 2．感抗的应用 类型区别 低频扼流圈 高频扼流圈 自感系数 较大 _________ 感抗大小 较大 _________ 作用 通_________、 阻________ 通________、 通________、阻_______ 二、交变电流能够通过电容器 [自主探究] 实验现象：如图5－3－2所示，把电容器C与灯泡串联起来，先把它们接到直流电源上， 再把它们接到交流电源上．取直流电源的电压与交流电压的有效值相等．接通直流 电源时，灯泡不亮；接 通交流电源时，灯泡亮． 成功发现 _______电流能够通过电容器，____________ 不能通过电容器． 三、电容器对交变电流的阻碍作用 [自主探究] 实验现象：(1)如图5－3－3所示，把电容器C与灯泡串联起来，先把它们接到交流电源上,再把电容器取下来，使灯泡直接接到交流电源上，灯泡要比有电容器时更亮． (2)在甲图中，若保持交流电源不变，而改用电容大的电容器，或保持电容器的电容不变,而改用频率更高的交流电源，灯泡比原来更亮． 成功发现 1．容抗：(1)物理意义：表示电容器对_________电流________作用的大小． (2)影响容抗大小的因素：电容器的_______越大，交流的_________越高，容抗越小． 2．应用：电容器具有“__________，__________”的作用． 课后巩固区 1．在如图所示的电路中，L为电感线圈，L′为灯泡，电流表内阻为零，电压表内阻无限大，交流电源的电压u＝220sin100πt V．若保持电压的有效值不变，只将 电源频率改为100 Hz，下列说法正确的有(　　) A．电流表示数增大 B．电压表示数增大 C．灯泡变暗 D．灯泡变亮 2. 如图5－3－6所示，白炽灯和电容器串联后接在交变电源的两端，当交流电源的频率增加时(　　) A．电流表示数增大 B．电压表示数增大 C．灯泡变暗 D．灯泡变亮 3．在交流电路中，如果电源电动势的最大值不变，频率可以改变，在如图5－3－1所示电路的a、b两点间逐次将图中的电路元件甲、乙、丙单独接入，当使交流电频率增加时，可以观察到下列论述的哪种情况(　　) 　图5－3－1 A．A1读数不变，A2增大，A3减小 B．A1读数减小，A2不变，A3增大 C.A1读数增大，A2不变，A3减小 D．A1，A2 ，A3读数均不变 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。 高考资源网（ ），您身边的高考专家 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。