山东省青岛国开中学人教版高中物理选修3-2学案：5.4变压器.docVIP

第五章 交变电流 5．4 变压器 序号： 制作：王俊显 审核： 时间： 学习札记 提出问题学生思考。 激发学生学习兴趣 实验演示-----理论分析---合理猜想与推理，感悟科学的研究方法。 养成自主学习的习惯 利用法拉第电磁感应定律启发分析变压器的工作原理 让学生亲历知识的探究过程 通过数据总结变压器的变压规律 师生合作共同探究推理理想变压器的特点 理论推导理想变压器的规律 通过问题设计更详细的理解变压器的特点 让学生经讨论体验收获和感悟，对学生的展示进行评价 巩固提高 巩固所学知识，体验学习的成就感 通过变压器进一步理解交流的有效值 总结归纳本节的教学内容、构建本节的知识体系。 学习目标 1、通过可拆变压器认识变压器的构造。 2、通过演示实验和分组讨论理解变压器的工作原理。 3、探究变压器的匝数与线圈两端的电压的关系并能用它解决基本问题。 4、能运用功率关系推导电流与匝数关系。 重点难点 探究变压比和匝数比的关系。 教学过程 活动一、引入新课 大型发电机发出的交流：电压有几万伏，而远距离输电却需要高达几十万伏的电压。 各种用电设备所需的电压也各不相同：电灯、电饭煲、洗衣机等家用电器需要220 V的电压，机床上的照明灯需要36 V的安全电压。一般半导体收音机的电源电压不超过10 V，而电视机显像管却需要10000 V以上的高电压。 问题：如何实现变压呢？ （1）猜想：灯泡会发光吗？ 能否使它变得更亮呢？ 演示实验 （2）思考：如果把线圈接到直流电源的两端，灯泡会发光吗？ 活动二、变压器的构造和工作原理 阅读课本P41第一、二、三自然段，完成以下问题： 1、在画出的变压器示意图上标出：原线圈、副线圈、铁芯 问题：⑴什么是原线圈（即原线圈是如何确立的）？ ⑵什么是副线圈？ ⑶铁芯的作用又是什么？ 变压器示意图 2、画出变压器的电路符号： 问题：⑴铁芯与线圈互相绝缘，变压器副线圈和原线圈电路是否相通？ ⑵若副线圈闭合：在给原线圈接交变电压U1后，副线圈作为新的电源，其电压U2是怎样产生的？ （3）从能量转化角度看，变压器是怎样转化和传输能量的？ 活动三、实验探究：探究变压器线圈两端的电压与匝数的关系 （1）学生猜想：副线圈输出电压和和原线圈的输入电压有什么关系呢？ 引导学生类比牛顿第二定律实验方法，得到实验方案——控制变量法。 （2）小组讨论，得出以下实验过程： （a） （c）U1,, n2一定，n1对U2的影响 学生分组，通过讨论交流得出实验电路图，得到实验方案，设计表格以便记录数据， 在学生实验过程中注意事项： (1)为了人身安全，变压器要用低压电源，电压不能超过12V，实验过程中不要用手碰到裸导线以及接线柱。 (2)为了电压表的安全，测量过程先使用大量程，再逐步减小量程直至合适的量程。 进行数据分析总结规律： 公式： 活动四、 理想变压器 问题1：为什么上述实验的数据存在一定误差?变压器工作时有哪些途径会损失能量? 问题2：为什么铁芯是闭合的?在变压器通过交变磁场传输电能的过程中，闭合铁芯起什么作用? 若n1 n2， 则U1 U2为升压变压器 问题5：原副线圈、副线圈电流的周期和频率有什么关系？ 结论： 。 例1、一台理想变压器的原、副线圈匝数比为4∶1,若原线圈加上u=1414sin100πt （V）的交流电，则用交流电压表测得副线圈两端的电压是 ( ) A、250 V B、353.5 V C、499.8 V D、200 V 活动六、互感器 问题：1. 使用两种互感器时，各自的初级线圈如何连接？ 2. 各自的用途？ 3. 分别是升压变压器，还是降压变压器？ 活动七、随堂作业 1、一个正常工作的理想变压器的原副线圈中，下列的哪个物理量不一定相等 （ ） A．交流的频率 B．电流的有效值 C．电功率 D．磁通量变化率 2、理想变压器的原线圈的匝数为110匝，副线圈匝数为660匝，若原线圈接在6 V的电池上，则副线圈两端电压 （ ） A.36 V B.6 V C.1 V D.0 V 3、如图所示为一理想变压器，K为单刀双掷开关，P为滑动变阻器的滑动