2017-2018学年高中历史人教版选修3学案：第四单元+雅尔塔体系下的冷战与和平4-4+Word版含答案.docVIP

第4课　两极格局的结束 预习导引 学习目标 重点难点 1.了解20世纪七八十年代美苏等国由紧张对抗到谋求缓和对话的背景和过程。 2．指出从中得到的启示。 1.重点：20世纪80年代美苏关系；如何认识美苏关系发展变化带来的影响之一——对人类和平的巨大威胁。 2．难点：探究两极格局解体的原因、影响及美苏关系发展历程的启示。 知识点一　“以实力求和平”与“新思维”1．美国的“以实力求和平” (1)背景：八十年代初，苏联因实力下降而无法保持和美国竞争的势头，美国更多地以“缓和”促使苏联内部发生变化。 (2)提出：里根执政之初，提出所谓新“遏制”政策，鼓吹“以抗击苏联扩张为中心，重振国威”和“以实力求和平”。 (3)实施 ①军事上：美国政府大量增加军事开支，加强军事力量，提出“灵活反应战略”。 ②意识形态上：开展了意识形态上的宣传大战，号召对苏联进行意识形态上的“十字军讨伐”；资助“美国之音”“自由欧洲电台”，加强宣传攻势。 2．苏联的“新思维” (1)背景：20世纪80年代，全球争霸给苏联造成了沉重的经济负担，拉大了苏联与发达国家的距离，戈尔巴乔夫上台后推行改革。 (2)内容：在对外政策上，他提出了所谓的“新思维”，强调“人类生存高于一切”，核战争“不会有胜利者”。 3．美苏的缓和 (1)1987年，里根与戈尔巴乔夫举行会晤，双方签订了全部销毁两国中程和短程核导弹的条约，即“中导条约”。 (2)1985～1988年，双方在扩大双边接触、交流与合作上取得进展，签订了43个双边协议。 [概念阐释] “星球大战计划”“星球大战计划”证明了美国通过科技力量装配军事使之更加强大，在美苏争霸中处于更优势的地位；苏联经不起这样的拖累，只有从“缓和”到“收缩”走向“崩溃”。知识点二　冷战的结束 1．背景 (1)布什表示支持苏联国内的改革，并通过提供经济援助试图左右苏联的改革进程。 (2)戈尔巴乔夫的经济改革并未扭转经济下滑颓势，政治“多元化”和多党制引发了全面社会危机。 2．表现 (1)东欧剧变：1989年，东欧各国共产党纷纷丧失了执政党地位。 (2)德国统一：1990年民主德国并入联邦德国。 (3)苏联解体：1991年，原苏联的各加盟共和国纷纷宣布独立，苏联解体。[图解历史] 二战后世界格局的演变 知识点三　美苏关系发展变化带来的启示 1．对人类社会：美苏争霸曾经对人类安全与世界和平造成巨大威胁。 2．对国际局势 不利 方面 造成亚洲、非洲地区局势的动荡与紧张 有利 方面 缓和就成为美苏相互制约与达成协议的可行方法 美苏两国签订的“限制战略武器协议”和“中导条约”成为战略稳定的基础 3．对人类环境：美苏不断升级的军备竞赛消耗了大量资源和财富，给人类生存环境造成了严重影响。 4．冷战思维的继续发展：目前，冷战虽已结束，但冷战思维继续影响着国际关系的发展。 [重点精讲] 东欧剧变和苏联解体的共同原因。?1?都是根源于苏联社会主义模式的弊端。?2?都与戈尔巴乔夫改革的错误政策有关。?3?都受西方“和平演变”战略的影响。 主题一　对美苏争霸的全面认识【史料探究】 史料一　1959年1月菲德尔·卡斯特罗领导的古巴革命取得胜利后，采取了一系列较为激进的政治、经济革命措施，直接触动了美国垄断资本在古巴的经济利益，并向美国在拉美地区的霸主地位提出了挑战。美国政府对古巴新政权采取了政治上敌视、经济上封锁、外交上孤立的政策，试图将新生的革命政权扼杀在摇篮中，建立一个符合美国利益的政权。美古关系的恶化，特别是美国对古巴政策的强硬，是导致古巴与苏联接近的最重要因素。 史料二 史料三　西方有位学者写了本书，作者在前言中说：本书评述的时间开始于第二次世界大战的最后数月，结束于苏联的解体，美苏对抗是这个时代政治图景的主线。 思考 (1)根据史料一，分析这次“危机”产生的原因。 (2)概述史料二中图一、图二所反映的历史信息，并分别指出它们对国际关系所产生的影响。 (3)如果你是史料三中本书的读者，会怎样评价这个“时代”？ 答案　(1)美苏争夺世界霸权；苏联缺乏洲际导弹；古巴领导人的改革触动了美国利益；美国对古巴新政权的敌视、封锁和孤立政策，促使古巴与苏联逐步联合抗衡美国。 (2)20世纪70年代，在美苏争霸过程中，美苏推行“缓和”外交，在限制和裁减核武器方面达成一些协议；奠定了美苏双方战略稳定的基础，使美苏关系从对峙走向缓和，成为稳定国际局势的因素。阿拉木图会晤意味着苏联已彻底解体，随之两极格局瓦解，冷战结束，雅尔塔体系崩溃。 (3)冷战造成欧洲乃至世界的不稳定、分裂或危机，影响了国际格局的发展，美苏双方都想在全球扩张自己的势力范围，加剧了意识形态的斗争。 【史论归纳】 1．美苏争霸的特点 (1)意识形态领域和社会制度方面的竞争，双方都想消灭对方的思想意识和