解密09+正、余弦定理及解三角形-备战2018年高考数学（理）之高频考点解密+Word版含解析.docVIP

高考考点 命题分析 三年高考探源 考查频率 利用正、余弦定理解三角形 解三角形问题一直是近几年高考的重点，主要考查以斜三角形为背景求三角形的基本量、面积或判断三角形的形状，解三角形与平面向量、不等式、三角函数性质、三角恒等变换交汇命题成为高考的热点． 2017课标全国Ⅰ17 2016课标全国Ⅲ8 2015课标全国Ⅱ17 ★★★★★ 解三角形的实际应用 2015湖北13 ★★ 解三角形与其他知识的交汇问题 2017课标全国Ⅱ17 2016课标全国Ⅰ17 考点1 利用正、余弦定理解三角形 题组一 利用正、余弦定理解三角形 调研1 的内角的对边分别为,已知. (1)求; (2)若,,求的周长. 【】(1), ,, ,∴. (2),, ,, 故. 调研2 如图,中,角的对边分别为,已知. (1)求角的大小; (2)点为边上的一点,记,若,求与的值. 【】(1)由已知,得, 因为,所以, 因为,所以. (2)在,因为,所以,所以, 因为为钝角,所以,所以, 在中,由余弦定理,得, 所以 ☆技巧点拨☆ 利用正、余弦定理解三角形关键利用定理进行边角互化．即利用正弦定理、余弦定理等工具合理地选择“边”往“角”化，还是“角”往“边”化． 若想“边”往“角”化，常利用“a＝2Rsin A，b＝2Rsin B，c＝2Rsin C”； 若想“角”往“边”化，常利用sin A＝，sin B＝，sin C＝，cos C＝等． 题组二 与三角形面积有关的问题 调研3 如图，在中，点D在边AB上，CDBC，AC＝5，CD＝5，BD＝2AD． (1)求AD的长； (2)求的面积． (1) 在中，因为BD＝2AD，设AD＝x(x＞0)，BD＝2x. 在中，因为CDBC，CD＝5，BD＝2x，所以cosCDB＝＝. 在中，因为AD＝x，CD＝5，AC＝5， cos∠ADC＝＝. 因为CDB＋ADC＝π，所以cosADC＝－cosCDB， 即＝－解得x＝5. 所以AD的长为5. (2)由(1)求得AB＝3x＝15，BC＝＝5. 所以cosCBD＝＝，从而sinCBD＝. 所以S△ABC＝×AB×BC×sinCBA＝×15×5×＝. 题组三 三角形形状的判断 调研4 中,角的对边分别是. (1)求; (2)若的面积为,判断此三角形的形状. 【】(1)由正弦定理及得, 即, ∵,∴, ∵,∴, ∴. (2), 由余弦定理得:=, ,∴, 故是三角形 ☆技巧点拨☆ 判断三角形的形状有以下几种思路： 1）转化为三角形的边来判断可简记为“化角为边”； 转化为角的三角函数（值）来判断可简记为“化边为角”． 在两种解法的等式变形中，一般两边不要约去公因式，应移项提取公因式，以免造成漏解. 考点2 解三角形的实际应用 题组 调研1 某新建的信号发射塔的高度为,且设计要求为:29米29.5米.为测量塔高是否符合要求, 先取与发射塔底部在同一水平面内的两个观测点,测得,,米,并在点处的正上方处观测发射塔顶部的仰角为30°,且米,则发射塔高 A．米 B．米 C．米 D．米 【答案】A 【解析】画出草图,如图所示,在中,, 由正弦定理得米; 在中,,所以米, 所以.选A． ☆技巧点拨☆ 高度的测量主要是一些底部不能到达或者无法直接测量的物体的高度问题．． 调研2 海中一小岛的周围内有暗礁,海轮由西向东航行至处测得小岛位于北偏东,航行8后,于处测得小岛在北偏东(如图所示). (1)如果这艘海轮不改变航向,有没有触礁的危险?请说明理由. (2)如果有触礁的危险,这艘海轮在处改变航向为东偏南)方向航行,求的最小值. 附: 【】(1)如图1,过点作直线的垂线,交直线于点. 由已知得, 所以, 所以在中,. 又,所以海轮触礁的危险. (2)如图2,延长至,使,故, 由(1)得, 所以. 因为,所以. 即,所以. 故海轮应按东偏南15°的方向航行. 解决此类问题的关键是根据题意和图形及有关概念，确定所求的角在哪个三角形中，该三角形中已知哪些量，需要求哪些量．解题时应认真审题，结合图形去选择正、余弦定理，这是最重要的一步 考点3 解三角形与其他知识的交汇问题 题组 解三角形与三角恒等变换相结合 调研1 在中分别为角的对边,已知的面积为又 (1)求角的大小; (2)求的值. 【】(1)因为所以= 又因为为的内角,所以所以 (2)由及得 又, 所以 题组二 解三角形与平面向量相结合 调研2 如图,在中,已知点在边上,且,,,． (1)求的长; (2)求． 【】(1)因为 所以即． 在中,由余弦定理,可知 即解得或． 因为所以． (2)在中,由正弦定理,可知 又由可知 所以． 因为所以 1．（2017-2018学年陕西省西安中学