2019版高考生物一轮复习苏教版讲义：必修3+第9单元+第1讲　种群和群落.docVIP

第单元　种群和群落 第1讲　种群 考纲要求 全国卷五年考情1.种群的特征(Ⅰ) 2017·卷ⅢT卷ⅡT卷ⅠT5·卷ⅠT 2015·卷ⅡT卷ⅠT卷ⅡT种群的数量变化(Ⅱ) 2017·卷ⅠT卷ⅡT卷ⅡT实验：探究培养液中酵母菌数量的动态变化 无考题 考点一| 种群的特征(对应学生用书第196页) [识记—基础梳理] 1．种群的概念在一定时间内占据一定空间的同种生物的所有个体。2．种群的特征(1)种群的空间特征：组成种群的个体在它们生活空间中的布局或位置状态。(2)种群的数量特征及各自概念 3．种群密度的调查方法(1)样方法适用范围 植物、活动范围小的动取样关键 随机取样常用取样法 五点取样法、等距取样法(2)标志重捕法适用范围：不断移动位置的动物种群。标志重捕法的根据是：假定重捕取样中的被标志的个体所占比例与样地个体总数中的被标志个体比例相等。计算公式：＝M×n/m(为种群个体数为标志个体数重捕个体数为重捕中标志个体数为)。4．种群的空间特征(1)概念：组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局。(2)类型类型 举例均匀分布型 如稻田中水稻的空间分布随机分布型 如田野中某种杂草的空间分布集群分布型 如瓢虫的空间分布5.种群特征调查的意义对于珍稀濒危生物的保育有害生物的监测、预报和有效控制以及人口数量的监[教材边角知识]　据教材必修3　P标志重捕法的公式回答：若在对某种鼠的调查中调查范围为1公顷第一次捕获并标记39只鼠第二次捕获34只鼠其中标记的有15只则这个种群中鼠的种群密度大约是88只/公顷。若捕捉后该鼠不易再被捕捉则估算的种群密度会偏高(填“偏高”或“偏低”)。 1．一片草地上的所有灰喜鹊是一个灰喜鹊种群。(√)2．若某动物的婚配制为一雌一雄生殖期个体的雌雄比越接近1∶1则出生率越高。(√)3．大量诱杀雄性个体不会影响种群的密度。(×)【提示】　大量诱杀雄性个体会导致性别比例失调会影响种群的密度。4．某岛屿动物种群的年龄结构随着季节的更替及天敌的迁入可发生变化。(√) 5．样方法并非只适用于植物对于活动能力弱、活动范围小的动物或昆虫也适用。(√)6．用标志重捕法调查田鼠种群密度若标记的田鼠部分被鼬捕食则会导致种群密度估算结果偏低。(×)【提示】　若标记的田鼠部分被鼬捕食即公式＝M×n/m中的减小则会导致种群密度估算7．五点取样法适合调查灌木类行道树上蜘蛛的种群密度。(×)【提示】　行道树灌木丛为长方形调查其中蜘蛛的种群密度应采取等距取样法。8．某小组用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度时应选择植物生长茂盛处取样。(×)【提示】　调查该种群密度时应随机取样。[理解—深化探究] 1．种群各数量特征间的关系 (1)最基本的数量特征——种群密度。(2)决定种群密度的直接因素——出生率和死亡率、迁入率和迁出率。(3)决定种群密度的间接因素——年龄结构和性别比例。年龄结构在一定程度上能预测种群数量变化趋势。年龄结构是通过影响出生率和死亡率间接影响种群密度的。年龄结构种群密度性别比例是通过影响出生率间接影响种群密度的。2．样方法与标志重捕法的比较 样方法 标志重捕法调查对象 植物或活动范围小、活动能力弱的动物 活动范围大、活动能力强的动物调查程序 确定调查对象↓ 捕获并标记(数量为) ↓ 计算种群密度注意事项 ①随机取样 样方大小适中 样方数量不宜太少①调查期间无迁入和迁出、出生和死亡 标志物对所调查动物生命活动无影响[运用—考向对练] 考向1　种群特征及其关系1．(2016·浙江高考改编)下列是表示蝉在夏季的年龄结构示意图(甲、乙、丙分别代表生殖前期(即幼年期)、生殖期(即成年期)和生殖后期(即老年期))其中正确的是(　　) A　　　　B　　　　C　　　　DA　[本题主要考查种群的特征与种群的年龄结构。种群常分为三个年龄组即生殖前期(即幼年期)、生殖期(即成年期)和生殖后期(即老年期)有些昆虫生殖前期(即幼年期)特别长生殖期(即成年期)特别短没有生殖后期(即老年期)如蝉的若虫在地下生活若干年羽化出土后的成年蝉只能生活一个夏季没有生殖后期(即老年期)在夏季时蝉种群中生殖前期(即幼年期)个体所占的比例大故A项正确。]2．(2018·宜春模拟)下列有关种群的叙述正确的是(　　)不能进行基因交流的两个种群之间存在生殖隔离利用性引诱剂来防治害虫属于化学防治方法仅靠种群密度不能反映种群数量的变化趋势年龄组成为稳定型的种群在将来一段时间种群数量一定保持稳定C　[不能进行基因交流的两个种群之间可能存在地理隔离错误；利用性引诱剂来防治害虫属于生物防治方法错误；种群密度反映了种群在一定时期的数量但不C正确；稳定型种群种群数量在近期内是处于动态平衡的或者说在近期内相对稳定错误。]3．(2018·河南郑州二模)下图是种群数量特征的概念模型以下分析正确的是