2019版高考生物一轮复习苏教版课时分层集训17探索遗传物质的过程+Word版含解析.docVIP

课时分层集训(十七) (建议用时：45分钟) (对应学生用书第297页) A组　基础达标 1．(2018·廊坊统考)在肺炎双球菌的转化实验中，在培养有R型细菌的1、2、3、4四支试管中，依次加入从S型活细菌中提取的DNA、蛋白质、多糖、DNA和DNA酶，经过培养，检查结果发现试管内仍然有R型细菌的是(　　) A．2和3　　 B．1、2和3 C．2、3和4 D．1、2、3和4 D　[四支试管中都培养有R型细菌，加入S型细菌DNA的1号试管有部分R型细菌转化成S型细菌，即R型细菌和S型细菌都有，其余三支试管中都只有R型细菌。] 2．(2013·海南高考)关于T2噬菌体的叙述，正确的是(　　) A．T2噬菌体的核酸和蛋白质中含硫元素 B．T2噬菌体寄生于酵母菌和大肠杆菌中 C．RNA和DNA都是T2噬菌体的遗传物质 D．T2噬菌体可利用寄主体内的物质大量增殖 D　[核酸中不含硫元素，A错误；病毒的寄生具有专一性，噬菌体寄生在细菌中，不能寄生在真菌中，B错误；T2噬菌体的遗传物质是DNA，C错误。] 3．(2017·江苏高考)下列关于探索DNA是遗传物质的实验，叙述正确的是(　　) 【导学号 A．格里菲思实验证明DNA可以改变生物体的遗传性状 B．艾弗里实验证明从S型肺炎双球菌中提取的DNA可以使小鼠死亡 C．赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌主要存在于沉淀中 D．赫尔希和蔡斯实验中细菌裂解后得到的噬菌体都带有32P标记 C　[本题重点考查人类对遗传物质探索过程中的经典实验。格里菲思实验只是证明了转化因子的存在，没有证明转化因子是DNA，A错误；艾弗里实验证明了转化因子是DNA，从S型肺炎双球菌中提取的DNA使R型细菌转化为S型细菌而导致小鼠死亡，B错误；赫尔希和蔡斯实验中离心后细菌出现在沉淀中，对沉淀后的细菌继续培养，待其裂解后得到的噬菌体并不都带有32P标记，故C正确、D错误。] 4．下列关于肺炎双球菌的体内和体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠肝菌实验的叙述，正确的是(　　) A．三个实验的设计思路是一致的 B．三个实验都用到了同位素标记法 C．三个实验都不能得出蛋白质不是遗传物质的结论 D．三个实验所涉及生物的遗传物质都是DNA D　[肺炎双球菌的体外转化实验以及T2噬菌体侵染大肠肝菌实验的设计思路一样，即都是设法将DNA与蛋白质区分开，单独研究其作用，而肺炎双球菌的体内转化实验的设计思路则为用加热杀死的S型菌注射到小鼠体内作为对照实验来说明确实发生了转化，A错误；T2噬菌体侵染大肠肝菌实验用到了同位素标记法，其余两个实验没有用到此方法，B错误；肺炎双球菌的体外转化实验可得出蛋白质不是遗传物质，C错误；肺炎双球菌和T2噬菌体的遗传物质均为DNA，D正确。] 5．(2015·江苏高考改编)图甲、乙分别为“DNA的粗提取与鉴定”实验中部分操作步骤示意图，下列叙述不正确的是(　　) A．图甲、乙中加入蒸馏水稀释的目的相同 B．图甲中完成过滤之后保留滤液 C．图乙中完成过滤之后弃去滤液 D．在图甲鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉有助于去除杂质 A　[图甲中加入蒸馏水的目的是使鸡血细胞吸水涨破，释放其中的核物质，图乙中加入蒸馏水的目的是降低NaCl溶液的浓度，使DNA的溶解度降低从而析出DNA；由于DNA溶于水，所以图甲中完成过滤后DNA存在于滤液中，需保留滤液；图乙中DNA析出，则过滤后弃去滤液，保留黏稠物；在图甲鸡血细胞液中加入少许嫩肉粉可将蛋白质水解，有利于去除杂质。] 6．(2018·黑龙江双鸭山一中月考)如果用32P、35S、15N标记噬菌体后，让其侵染细菌，在产生的子代噬菌体组成结构中，能够找到的放射性元素为(　　) A．可在外壳中找到35S、15N B．可在DNA中找到32P、15N C．可在外壳中找到32P、15N D．可在DNA中找到32P、35S、15N B　[用32P、35S、15N标记后，亲代噬菌体的DNA中含有32P、15N，蛋白质外壳中含有35S、15N。噬菌体侵染细菌过程中，噬菌体外壳留在外面，DNA进入细菌。子代噬菌体的蛋白质外壳完全以细菌体内的氨基酸为原料合成，无放射性，A、C错误；子代噬菌体DNA只有一部分含有亲代链(含32P、15N)，B正确；DNA中不含有S元素，D错误。] 7．(2018·南昌模拟)某同学模拟赫尔希和蔡斯做了噬菌体侵染大肠杆菌的部分实验，有关分析错误的是(　　) A．仅通过图中实验过程并不能证明DNA是遗传物质 B．沉淀物b放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关 C．离心前混合时间过长会导致上清液放射性升高 D．①过程中与35S标记的噬菌体混合培养的是没有标记的大肠杆菌 C　[仅通过图中实验过程并不能证明DNA是遗传物质；沉淀物b放射性的高低，与②过程中搅拌是否充分有关