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建湖实验初中八年级语文“自主读写”材料09 设计：陈生 班级 姓名 【古诗名句】 诗中山 1．会当凌绝顶，一览众山小。(杜甫《望岳》) 2．国破山河在，城春草木深。( 杜甫《春望》) 3．山光悦鸟性，潭影空人心。(常建《题破山寺后禅院》) 4．采菊东篱下，悠然见南山。(陶渊明《饮酒》) 5．山回路转不见君，雪上空留马行处。(岑参《白雪歌送武判官归京》) 【诗词赏析】 《十一月四日风雨大作》 陆游 僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台； 夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。 1．诗意： 僵直地躺在偏僻的山村，不为自己的处境哀愁，还想着为国家守卫边防，深夜睡在床上听着风吹雨打声，梦中又来到铁骑飞跃冰河的战场。 诗的前两句集中在一个“思”表现的是诗人赤诚的爱国思想。“僵卧”道出了老迈境况，“孤村”表明与世隔绝的状态；这四个字写出了诗人当时的处境：年老久病，无所作为。诗人“不自哀”原来是他的爱国热忱达到了“忘我”的程度，已不把个人的身体健康和居住环境放在心上，而是“尚思为国戊轮台”犹如“老骥伏枥，志在千里”的气概。 后两句由现实转入梦境，集中一个“梦”字，幻化出是诗人魂牵梦绕的情境。“风吹雨”三个字照应诗题，又引出了下一句，因为在陆游听来，窗外的风雨声与战场上的马蹄声是很相似的，风雨作响，好像是披着铁甲的战马在飞踏北方冰河，这种场景如今只能在梦中实现，它反映的是一个国家一个民族最令人痛心的社会现实，给暮年诗人增添了几分悲怆的色彩。 2．主题思想： 本诗通过写一场暴风雨勾起了诗人对往昔军旅生涯的追忆，表达了诗人为收复失地统一祖国而献身的强烈愿望。 3．名句赏析： “夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来”诗意是诗人深夜睡在床上听着风吹雨打声，梦中又来到了铁骑飞跃冰河的战场。这两句通过风雨把现实与梦境联系起来，显得自然而巧妙，满腔爱国热忱仕为豪壮的诗句，读来荡气回肠。 “自主读写”情况反馈表（请家长如实填写） 读写时间 建议时间：6：00—6：30 家长意见 （读写效果） 见人之过，得己之过；闻人之过，得己之过。 --杨万里 建湖实验初中八年级语文“自主读写”材料10 设计：陈生 班级 姓名 【诗词赏析】 《过零丁洋》 文天祥 辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。山河破碎风飘絮，身世浮沉雨打萍。 惶恐滩头说惶恐，零丁洋里叹零丁。人生自古谁无死，留取丹心照汗青。 1．诗意： 艰苦的生活经历从读书做官开始，以微薄的兵力与元军苦战四年。大宋的江山支离破碎，像那被风吹散的柳絮；自己的一生时起时沉，如同水中雨打的浮萍。去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里悲叹孤苦零丁，自古以来人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚的心光照史册。 首联：回顾自己一生的主要经历，概括地说是两件大事，一是受到皇帝的选拔，经过科举考试进入仕途；二是在元军入侵宋朝危亡之际，以全部家产充军费，起后抗元，在频繁不断的战斗中度过了四年，这四年中他出生入死，为挽救危亡，竭尽全力苦苦支撑，但局势却越来越危殆。“干戈寥落”四字包含多少辛酸和遗憾。 颔联：以生动形象的比喻描写国家和个人的命运，而蕴藏其中的感情尤为深挚沉痛，极有艺术感染力，用“风飘絮”比喻无可挽回的败局，“雨打萍”三字则是文天祥政治生涯的写照。 颈联：具体概括自己抗元经历，表现忧愤之情，前一句是追忆过去诗人起兵、兵败、都经惶恐滩，因此，“说惶恐”即表示自己当时艰难时局的忧惧不安。后一句是概括眼前说自己不幸战败，只身被俘，孤掌难鸣，飘浮在零丁洋中，深感孤苦零丁，这两句中，往日的体验，与今日的体验交错在一起，回首当初的“惶恐”，还看今日的“零丁”，令诗人百感交集，还利用两个带有感情色彩的地名来抒写忧虑不安的心情，极为巧妙新奇。 尾联：以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，这两句已成为爱国志士激励民族气节的警句名言。 2．主题思想： 本诗通过诗人回顾自己一生的主要经历和慨叹抗元事业的失败，表现了诗人宁死不屈的坚强决心。 3．名句赏析： “惶恐滩头沉惶恐，零丁洋里叹零丁”诗意是去年在惶恐滩头诉说心中的惶恐，而今在零丁洋里怨叹孤苦零丁。这两句用“惶恐滩”和“零丁洋”两个地名对仗工整，自然天成，而且以地形的险恶来暗示诗人处境的艰危，表现过去的惶恐和眼前的零丁，真是妙手偶得的佳句。 “人生自古谁无死，留取丹心照汗青”诗意是自古以来人活在世上谁能不死？留得这颗赤诚之心光照史册，这两句以激励人心的议论表现出诗人高尚的情操和舍生取义的生死观，已成为爱国志士激励民族气节的警句名言。 “自主读写”情况反馈表（请家长如实填写） 读写时间