在绚丽的影视天地中自主发展.docVIP

依托影视 贯彻“两纲” 黄浦区第一中心小学 项目由来： 黄浦区第一中心小学开展影视教育活动已有20多年的历史，经过长期的研究与实践，“影视教育”特色愈加鲜明，成为学校的品牌项目，已形成由校长挂帅，教导分管，专职教师负责的影视教育工作体系。2005年学校成为到目前为止上海小学中唯一一所“上海市影视教育特色学校”。自“两纲”颁布以来，学校更是将影视教育作为民族精神教育、生命教育的一个有效载体，“两纲”在绚丽的影视天地中绽放异彩。 实施过程： 一、在影视教学中渗透 学校将影视知识课列入课表，定时间、定内容地开展教育教学活动，在对学生进行影视欣赏指导的同时，注重融入“两纲”的教育内容。 因而学校总是组织学生有选择地观看影视片，并结合影视知识进行讲解和分析，如高年级学生在观看电影《东京审判》前，教师介绍了中国的八年抗战以及第二次世界大战的概况，并对影片的一些细节作了分析。这使得学生在看影片时，不是停留在娱乐、消遣的层次上，不只是为了欣赏某个明星，而是在较高层次上去欣赏影片，既提高了学生对影片的兴趣，同时又能帮助学生更全面地理解电影，达到影片本身所具有的教育功能。 在学生掌握了一定量的影视知识，并初步学会对影视片进行分析的方法后，在课堂上引导学生开展讨论，谈谈各自对影视片的见解和感想。看了电影《三毛从军记》后，围绕影片的表现手法，学生们展开了热烈的讨论，在各种看法相互碰撞的讨论中，逐渐理解了影片所采用的“幽默和夸张”表现方法的用意：让观众在笑声中体会到三毛从军的辛酸，这是一种含着眼泪的笑，是让人永远不能忘却的笑。在学生对影视片有感而发，充分讨论的基础上，教师指导学生把自己的感受形成文字，写出观后感。如学生们在观看了电视片《升旗手》后，一位学生在题为《国旗在我心中升起》的观后感中写道：“只有理解国旗所象征的含义，以及国旗诞生过程的人，才会对国旗肃然起敬，才会在心中升起一面永远不落的五星红旗。”有位学生在看了电影《林则徐》后，写了一篇《震撼人心的结尾》影评，其中有这样一段话：“影片结尾所描写的三元里人民抗英斗争，和林则徐无关联之处，但它和林则徐的失败作了鲜明的对比，使人们懂得腐败无能的清政府是救不了中国的，中国人民只有团结起来，才能自己解放自己。影片以这个看似多余的结尾，揭示出‘没有共产党，就没有新中国’这一真理。” 影视教育帮助学生掌握正确的欣赏方法，提高他们的审美情趣和审美能力，而且指导他们学会分析，学会判断，让学生从影视中真正学到知识，得到感悟，提高修养。学生们的优秀影评文章在市、区各级征文比赛中屡屡获得优异成绩，如评论电影《烛光里的微笑》的文章《无影的镜子》一文，获上海市征文比赛一等奖，评论电影《东京审判》的文章《感悟历史》一文，获得黄浦区影评征文比赛一等奖等。 二、在社会实践中体验 学校组建了“影视小记者队”， 创办了红领巾电视台——新星电视台。由少先队员担任采、编、播、主持等工作，结合学校教育主题，用儿童的视角及时报道发生在校内、校外的新人、新事和少先队活动，在快乐的思考中学习，在多彩的活动中实践。新星电视台不仅成为学生自我展示、自我教育的阵地，而且还成为学生运用影视知识开展社会实践的基地。 学校组织了龙华烈士陵园扫墓活动，小记者们带上了摄像机“记录”下了同学们在烈士墓前肃穆的一幕。站在烈士墓前，同学们感悟到自己是时代的幸运儿，应该懂得幸福生活来之不易，更应该懂得所肩负的历史责任和历史使命。少先队员向烈士献上了鲜艳的红领巾，广场上响起同学们朗朗的献词声：我们要爱自己，更要爱祖国，我们要发奋学习，为她增光，为她添彩！让我们继承先烈的遗志，为家乡的建设、为祖国的繁荣富强而努力学习，共创美好明天！ 学校地处豫园附近，为充分挖掘周边环境中的德育资源，我们设计并实施了民族精神教育活动——“走近老城厢”的特色活动。组织一批学生中的影视活动骨干，用手中的摄像机拍摄老城厢富有民族特色的建筑、小吃、以及古玩等商品，配上解说词，通过红领巾电视台的播放，让更多的学生接触到具有民族色彩的文化。《新民晚报》、《少年报》、《儿童时代》等刊物均报道了“走近老城厢”的活动。2007年3月，上海电影集团为拍摄世博宣传片《视觉上海》，特意拍摄了我校的特色活动，意在让世界各国人民通过学生手中的摄像机镜头，了解上海的老城厢，了解上海的风土人情，了解上海这座有着深厚文化积淀的大都会。 三、在“亲子影视日”中学习 影视教育虽然已成为学校“两纲”教育的重要载体，但在学校里开展影视活动的时间和空间毕竟是有限的，而学生在家里却有相当多的时间是和电视、电影接触的，学校启动了“争创影视特色‘学习型家庭’”的活动。 在“亲子影视日”的家庭影视活动中，家长学校向学生家长作了宣传动员，家长们了解到优秀影视作品在学生素质教育中的重要地位和作用。学校要求家长每月至少安排一次和孩子一起看影片或