教学内容丰富充实，符合汉语言文学专业的学习要求，同时还加以发展和 ....docVIP

关于“中国现当代文学”课程的学生评价摘录： 教学内容丰富充实，符合汉语言文学专业的学习要求，同时还加以发展和演绎，使文学史变得新鲜而有趣，生动而形象。 教学方法多样，以老师讲课、请同学思考和回答、同学间相互讨论等方式增强课堂的互动性，能够激发学生的主动性和积极性。相比较其他课程而言，是学生心目中比较喜欢的一种授课方式。 虽然每周要求写一篇读书笔记，看似比较痛苦，实际上锻炼了我们的写作能力，写作水平在无形之中得到提高，为写毕业论文奠定了写作基础。 在要求我们写读书笔记最好不要太强调具体内容的要求，因为图书馆资源有限，有些要求的书一时难以借到，只能等他人还后再读，而且有时候不是每篇作品读完都有感想、写作欲望的，而有些自己喜欢的作品更容易写出一些感想。当然我们也会积极去借阅老师要求的书目看。 总的来讲，对于这门课我们是持肯定态度的。 ——姓名：陆彦晨2003 口才好，比较吸引人。 对作品的阐释比较客观。 肢体语言，面部表情丰富，使课堂更生动，气氛活跃 应对如何写论文作了比较详细的指导，虽对每周一个论文的要求不甚满意，但无论如何是让我们在“被逼”之下“自觉地”读了更多的作品与其他资料。 —— 姓名：邓雨果2003 内容丰富，贯通了现代文学与当代文学的联系，在讲述当代文学时，注重了文学的继承性与发展。并且通过对作品的讲解与分析更为具体、详尽地阐述了当代文学的现状。 教学方法灵活多样，特别是通过写读书笔记这一方式使学生充分培养对文学作品、文学现象、文学观念的深刻理解。通过课堂问答与讨论培养学生对作品多方面，多视角的理解。 内容与方法互相渗透，达到一种统一与和谐，使学生在寓教于乐中达到一种良好的教学效果。 ——姓名：冯露2003 教学内容基本反映了中国相当代文学史的全貌，并做到了重点突出，主次分明，每堂课的内容很丰富、精彩，老师的讲授也很有激情。 教学方法虽仍然是传统的，仍以老师的讲为主，但也注重学生的个性发展，每周写一篇小论文也对学生很有启发，同时，老师也很注重和同学的交流。 ——姓名：黄莹莹2003 教学内容评价：文学课涉及到很多作品，作品里呈现的是丰富多彩的世界。一年的时间里，从“十七年”小说到“文革小说”到八十年代、九十的年代的作品，老师带领我们穿越流年的风尘重温那些时代，引导我们用更为透彻的目光去看现在的生活。 教学方法评价：我不喜欢做作，也不会去唱赞歌。但对我真心佩服、喜爱的老师，我的赞美绝对真之成。一个好的老师教给学生的不仅是课本的知识，更是做人的道理。私下里大伙称老师为“佛陀”，不仅是他四平八稳，敦实温厚的外表，更因为他课堂上的教学方式。老师很注重“渗透”，不是死板的灌输。他亦庄亦之谐，亦刚亦柔。在台上有为人师的庄严，但又一脸灿烂，声情并茂，文学课上，笑声绽放在教室的每一个角落。他每周要求我们写论文、看作品，说实话，真的好累，但有一天与其它班的同学一起，与他们谈文学，看他们的作业时，从他们略带惊讶与崇拜的目光里，我感觉我实比人家有“深度”一点。老师下课了喜欢侃，侃英语四级、侃昨天吃了什么，侃你喜欢谁的小说，她喜欢谁的小说，我又喜欢谁的小说，谁也没顾忌，谁也没把他当讲台上那个声音洪亮，语言锵铿的老师，像某个爱说爱笑的远房表叔。 ——姓名：林慧飞2003 教学内容丰富多彩，内容充实有趣，而且在上课的时候，老师能很好的把自己独特而个性化的见解与教学内容结合起来。 把姿体语言与课堂讲解话语相结合。大方而自然。 谢谢老师从“强制”的办法让我们读了很多书，收获很大，真的实在是感谢！ ——姓名：何娟2003 上课风格开放，对作品的情节、主题、艺术风格等讲解细致，并能够提出自己的观点，能够与学生进行互动交流，课堂的知识容量较大，讲课思路清晰。 评价结果：优 ——2004级汉教专业李丹 现当代文学课程教学内容丰富多彩，对作品的讲解形象生动，涉猎的内容广泛，讲解详细，教学方法得当，课题气氛轻松活泼。 评价结果：优 ——2004级汉教专业阎伟红 课堂教学重点突出，能够旁征博引，内容丰富，学理性强。语言表述清晰、幽默，能够调动学生学习的积极性。采用多媒体教学，用课件使讲课更为直观、生动。 评价结果：优 ——2004级汉教专业郭美玲 教学态度认真。讲课以教材为主线，又能补充丰富的材料和知识，内容丰富，线索清晰，容易抓住重点，便于记录笔记和课后复习。 评价结果：优 ——2004级汉教专业蒋玲 教学态度认真，严谨，风趣，课堂气氛活跃，能够利用现代化的手段辅助教学。关心学生，能够对学生在学习上和人生发展方面进行指导。 评价结果：优 ——2004级汉教专业唐洁 上课严谨认真，备课内容丰富，涉及面广，能够激发学生的学习兴趣，语言具有感染力，能够把杂乱无章的内容深入浅出，条分缕析。 评价结果：优 ——2004级汉教专业杨洁霞 教学内